公务员面试带队技巧及其常见问题.doc

PAGE 19 面试带队技巧及其常见问题 一、带队教师的重要任务 第一，准确的将面试的相关知识传递给学生，使学生能够灵活掌握。 第二，高效有序的组织学生进行训练，帮助学生找到面试中最大的障碍，以及提供克服障碍的可行性建议。 第三，对学生进行心理疏导，使之可以轻松快乐的通过面试。 二、带队教师的重要性 第一，承上启下的作用。明白主讲老师的知识内容，知识体系，并准确的将相关知识传递给学生。 第二，小组的主心骨。只有学生真的相信了你，才会听你给的建议去做，才会提高成绩，同时小组中的凝聚力也靠你。 第三，服务者。我们要服务于学生，要为学生的学业服务，为他们的生活服务。 第四，心理疏导者。参加面试的学生，往往会在准备期间，出现一些心理问题，此时小组老师要扮演心理疏导员，尽可能的帮助他们克服心理，开心的去考试。 三、带队流程及其注意事项（见另一表） 四、点评的方式及其注意事项 第一，点评的重要性 无论哪一个班次，为学生点评是小组老师的重要任务，也是与学生沟通的重要表现形式，同时更是教师能否准确的将上级精神传递给学生的重要渠道，当然也是每位教师在学生面前树立威信的重要环节。故此，点评才会显得尤为重要。 第二，点评的常见方式 1、严格式： A:此种方式往往用在前期，即学生刚刚学会知识，但同时自身的问题也是比较突出的时候，更是没有什么心理问题的时候。此时用此法，可以让学生清晰明了的知道自己的问题，同时，该如何去改正。 B:此种方式的点评流程：点出问题分析问题提出可以改进的方法。 C：此方式的原则：尽量不要放水，要提出建议。同时多用建议这个词语。 2、鼓励式: A:此方式往往用在学生已经掌握了大部分知识，但感觉进步不明显的时候，同时往往也是在课程将要结束的时候。此时用此法，可以让学生找回自信。 B：流程：点出问题分析问题提出建议（通过与前期的对比，提出更好的建议）鼓励 C:此方式的原则：态度要和蔼些，语言要温和些，表情要温暖些。 3、总结式： A：此方式往往针对全组学员，往往用在每一天的结束时间、大点评结束以及班次结束的阶段，此时用此法，可以让每位老师做个很好的收尾，同时也可以体现出教师对学生的关注，对他们的关爱。 B：流程：总结每一天题目的答题思路以及每一题的注意事项（如果可以的情况下最好场内和场外的题目均总结，如果时间等不允许的情况下，至少要总结场内的题目）、指出小组每一位成员今天的表现情况，今天的进步与不足、提出第二天或者未来的要求。 C：此方式对教师的要求比较高，但也是必须要做的工作，需要教师要对知识有准确全面掌握，同时还要记录好每位学生一天的表现，这样才能更好的去为学生总结。 第三，点评的常见问题及其应对 1、整体感觉缺乏一种交流感 应对：1）在读导入语的时候可以对交流两个字做以特俗的朗读，例如语速放慢等方式，以提示学生此次不是面试，是种交流。2）可以问学生一些感兴趣的内容，让他可以很自然的和你交流，当他正处于交流的感觉时候，告诉他这就是面试。换种角度来说是面谈，更是交流。3）可以让他看下其他同学的回答，重点是让他来观察哪些同学有交流感，哪些同学没有，以让他自己可以直观的感受到自己的问题。4）平时多沟通，一旦他有交流感时就提醒此时就是交流 2、进场出场的走路姿势不是很好 应对：1）9点靠墙法2）练习走正步走或者齐步走3）找走路较好的同学做示范，当然适当的时候也可以教师自己做示范4）让他在班级内部走几圈，让学生做点评 3、破题不准 应对：找到不准的原因：1）没听清题目或者看懂题目引导他多听题目，同时带着他分析出题干的关键词。而后为其留下找出题干关键词的作业。第二天检查。2）关键词找的不准确引导告知他哪些词语往往是重要的关键词。同时留下作业。3）思考没有深度举例（举出较为容易的题目最好是历年真题让其分析）再引导分析此题给出建议一般可以朝那个方向去思考（此时需要运用理论课程的知识）留下作业 总体来讲，对于这个问题，需要老师多关注这样的学生，早训晚训更多的可以提问他们。 4、无话说 应对：1）引导：教师和学生一起，教师帮助学生用三句话，将此题目回答完毕，通常可以用教师先说第一句，学生说后面的内容，或者教师说几个关联词，让学生说中间的内容。带说完后可以让学生复述一遍2）鼓励：一方面告知学生先把题目破准确，而后现在每一题如果能保证3句话讲清楚，那就是他很大的进步。另一方面可以利用其他学生给他鼓励3）渐进：当学生可以用三句话讲清楚后，可以引导他能否用5句话讲出来，此时也许仍旧需要老师做引导。最终可以帮助他用10句话讲出来就可以了。4）扭转观念：并非每一题回答的多就证明你有水平。每一题要答的精准即短少准确，切中考官的心理就好。 5、思路不流畅 应对：指出原因帮助他回忆曾经学习过的知识知识如在此题目中的应用举出历年真题告知他这是一类题目多做一类题目