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列方程解相遇问题课程教案.doc 5页

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列方程解相遇问题课程教案      教学目标:      1、结合具体事例,经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。      2、能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答,感受解题方法的多样化。      3、体验用方程解决问题的优越性,获得自主解决问题的积极情感,增强学好数学的信心。      教学重点:正确地寻找数量之间的相等关系。      教学难点:掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。      教学过程:      一、激趣导入      1.在相遇问题中有哪些等量关系?      板书:甲速相遇时间+乙速相遇时间=路程      (甲速+乙速)相遇时间=路程      2.出示复习题:甲乙两列火车分别同时从北京和上海开出,相向而行。甲车每小时行122千米,乙车每小时行87千米,经过7小时相遇。北京到上海的路程是多少千米?      生做完后,指名说一说自己是怎样解答的,师画出线段图,并板书出两种解法。      北京      上海      甲每小时行122千米      乙每小时行87千米      ?千米      第一种解法:用两车的速度和相遇时间:(122+87)7      第二种解法:把两车相遇时各自走的路程加起来:1227+877      3。揭示课题:如果我们把复习准备中的第2题改成已知两地之间的路程、相遇时间及其中一辆车的速度,求另一辆车的速度,要求用方程解,又该怎样解答呢?这节课我们就来学习列方程解相遇问题的应用题。(板书课题)      二、探究尝试      1。出示例题示意图。教师口述:北京到上海的路程是1463千米,甲乙两列火车分别同时从北京和上海开出,相向而行。乙车每小时行87千米,经过7小时相遇。甲车每小时行多少千米?      2。指名读题,你了解了哪些数学信息和要解决什么问题?      生汇报引导学生根据复习题的线段图画出线段图。      北京      上海      甲每小时行?千米      乙每小时行87千米      1463千米      3。7小时相遇是什么意思?两车相遇时,一共行的路程和北京到上海的距离有什么关系?      汇报:⑴、7小时相遇就是7小时两车走完了全程。      ⑵、一共行的路程就是北京到上海的路程。      4。根据线段图学生找出数量间的相等关系:      可能出现:      甲车7小时行的路程+乙车7小时行的路程=1463千米      甲车7小时行的路程=1463千米乙车7小时行的路程      您现在正在阅读的《列方程解相遇问题》教学设计文章内容由收集!将为您提供更多的精品教学资源!《列方程解相遇问题》教学设计甲乙的速度和相遇时间=1463千米      5.设数列方程并解答。      解:设甲车平均每小时行x千米。      877+7x=1463      609+7x=1463      7x=1463-609      7x=856      x=8567      x=122      答:甲车平均每小时行40千米。      解:设甲车平均每小时行x千米。      7x=1463877或(x+87)=1463      6。汇报时启发学生用不同方法列方程,并说说方程所表示的数量间相等关系。表示相遇时,两车的速度和与时间的积等于两地间铁路的长度。      三、应用实践      师:请同学们完成试一试      学生审题,试着列出三种方程,如:      32x+327=480      480-32x=327      32x=327-480      四、生活体验      练一练1、2题      学生读题理解题意,试着列方程解答。      订正时,重点让学生说一说数量间相等的关系式。      练一练4题帮助学生理解题意,鼓励学生尝试解答。      五、全课总结      师:这节课你有哪些收获?      学生汇报      教师小结:相遇问题中求速度的应用题,列方程解比较简便。列方程解求速度、时间等问题时,首先要根据以前学习的相遇问题中数量间的相等关系,设数列方程,再正确地解答。    ?

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