学校教科研工作发展规划.pdf

2017 年学校教学教研发展规划 发展总目标： 以科学发展观为指导， 提高学校科研工作的有效性， 实现学校科 研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提 高教师的教育科研能力， 通过教育科研实践的研究， 全方位提高我校 教育发展水平和教育质量。 重点工作： 1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法 的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提 升教育教学质量。 2 、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。争 取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强 的研究课题并上报研究成果。 3、通过科学研究过程，提高我校教育科研队伍的综合素质和整 体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养 一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。 4 、形成具有我校教育教学特色的教育理论书籍（科研课题成果 集）等科研成果。 三、工作思路： 1、管理建设与实施服务并举： 构建学校科研工作网络、 完善以核心课题为抓手的科研体系、 实 现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。 2 、个体研究与团队合作并举： 从校本科研出发， 在个体研究的基础上形成科研团队， 营造校本 专业学术交流氛围， 培养一支具有一定理论功底的、 合作共营精神的 开拓型科研骨干队伍。 3、重点课题与问题研究并举： 以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势， 并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。 4 、研究创新与成果转化并举： 引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题， 最终创造生 动和谐的办学局面，促进学生健康成长。深化、转化科研成果，避免 低水平重复，提升学校整体水平。 四、具体措施： 1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力： 根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研 训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教 师积极主动地投入科研培训。 （1）情况调查。首先要对教师的科研现状进行调查，了解教师 的培训需求，设计相应的培训方案。 （2 ）分层培训。针对教师的研究水平差异，开展有针对性的培 训，对不同层次教师提出不同要求， 力求使每位教师都能在原有基础 上获得提高。 （3 ）合作共享。教科处定期组织校内学术沙龙，请教师畅谈学 习体会和科研心得，交流思想，反思碰撞，统一认识，共同提高。 （4 ）成果汇编。教科处定期编写教研论坛，让教师了解学校科 研工作的现状和进展； 编辑课题研究个案， 为教师科研提供支持性帮 助；编撰科研论文集，展示教师科研成果。 2 、开展各级各类课题研究，促进学生主动和谐发展： （1）做实校级课题研究。 “学生良好习惯培养”和“教学质量提 升”是学校课题研究的主要内容。 教导处和教科处将负责对课题进行 分解，帮助教师结合自己的学科特点与教育教学实际， 开展基于学科 教学的问题研究， 通过对总课题下小问题的解决达成课题研究的总目 标，推动课题研究的进程。 （2 ）抓好课题研究。做好各级课题的申报、研究、结题、推广 工作，尤其是与学校教育教学改革密切相关的重点课题。 认真落实课 题申报工作， 使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。 强 化课题研究的过程管理， 重视