初中化学教师资格证面试真题(精选)(1).pdfVIP

初中化学《硬水和软水》 一、考题回顾 二、考题解析 初中化学《硬水和软水》主要教学过程及板书设计 教学过程 ( 一 ) 创设情境，导入新课 【多媒体展示】水壶使用前和多次使用后的照片。 提出问题： 为什么经过一段时间使用后水壶中会有水垢呢 ?说明煮沸前后水壶里面发生 了改变，煮沸前后的水有什么不同 ?引入新课《硬水和软水》。 ( 二 ) 联系生活，探究新知 1. 教师讲解：硬水和软水的概念。请学生初步思考、回答水垢形成的原因。教师进行 归纳、讲解原因。 2. 提出问题：如何区分硬水和软水 ? 学生 2 人一组进行实验 4 。学生观察实验现象，表述现象，思考、回答结论。 教师归纳讲解：用肥皂水区分硬水和软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少、有浮 渣的是硬水。 继而提出问题：根据我们实验的现象，你能说一说硬水的危害、化学给予我们生活的 启示吗 ?请学生思考、回答。之后教师通过多媒体展示图片：硬水的危害。 3. 提出问题，学生思考：结合生活经验，如何除去水中的钙、镁化合物，使硬水变为 软水 ?请学生交流、 讨论、 回答。之后教师归纳讲解： 生活中我们常用煮沸的方法， 使得钙、 镁离子转化为难溶的沉淀， 降低水的硬度。 实验室常用蒸馏的方法获得蒸馏水以降低水的硬 度。也可以加入化学试剂去除钙镁离子，工业上常用药剂法和离子交换法降低水的硬度。 ( 三 ) 课堂练习，巩固提升 【多媒体展示试题】学生进行课堂练习。 有关硬水和软水的说法中，正确的是 ( ) 。[A] A. 硬水洗涤衣物不易洗净 B. 硬水通过消毒可以得到软水 C.硬水通过过滤就可以得到软水 D. 软水是指不含有可溶性钙镁化合物的水 ( 四 ) 课堂小结，课后作业 学生总结归纳本节课所学主要知识，表述学习心得。 作业：课后调研工业中软化硬水的方法，写成小论文的形式，下节课与同学分享。 板书设计 答辩题目解析 1. 开水中的水垢是什么成分 ? 【参考答案】 水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁。天然水中一般都含有少量的钙离子和镁离子， 还含有少量碳酸氢根离子， 将天然的水加热煮沸， 由于碳酸氢钙和碳酸氢镁热分解温度低于 100℃，碳酸氢钙会分解成碳酸钙、二氧化碳和水，碳酸氢镁也会分解成碳酸镁、二氧化碳 和水， 长时间煮沸， 碳酸镁会跟水反应， 部分或全部转化成氢氧化镁， 所以其主要成分是碳 酸钙和氢氧化镁。 2. 本节课的教学重难点是什么 ? 【参考答案】 “硬水和软水”主要是介绍硬水和软水的概念、区分方法以及硬水软化的方法。通过 前面知识的学习以及生活经验， 学生已经知道未净化的水含有不溶性的杂质， 但是还不清楚 水中可能因含有可溶性杂质而是不同的水， 该阶段的学生已有一定的生活经验非常容易把无 色透明的水与纯水混淆， 同时该阶段学生的抽象思维还不够成熟， 不容易建立硬水与软水的 区别，因此结合本节内容和学生情况， 确定本节课的重难点是知道硬水和软水的区别以及区 分硬水和软水的方法。