2018-2019年部编人教版三年级语文上册复习资料.pdf

2018-2019 年部编人教版三年级语文上册复习资料整理 一、《大青树下的小学》 中心思想：本文按时间顺序，描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了 祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪和赞美的感情。 1、这所学校有哪些特别的地方？ 答：大青树下的小学特别的地方：学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一 齐朗读课文，一起做游戏，非常快乐。 二、《花的学校》 中心思想：课文通过孩子和妈妈的对话，表达了花和儿童的的活泼可爱以及对妈妈的 爱。 1、" 地下的学校 " 是指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书 生活。 2、" 花的老师 " 是指土地。 3、" 拍着大手 " 是指打雷。 三、《古诗三首—山行》 中心思想：描写了深秋时节山里的美景，表达诗人赞美之情。 1、" 行" 是指在山中行走。 四、《古诗三首—赠刘景文》 中心思想：借深秋的景色表达了诗人鼓励朋友珍惜大好时光、乐观向上的情感。 五、《古诗三首—夜书所见》 中心思想：诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情。 1、"夜书所见 " 的"书"字是指写的意思，题目的意思是夜里书写自己所见到的景色。 2、本诗想象句是 "知有儿童挑促织 " 。 3、这三首古诗都是写秋季的景色。 六、《铺满金色巴掌的水泥道》 中心思想：描写了一个小孩在上学路上看见法国梧桐叶落在道路上，就像一个个金色 的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱。 1、放睛：阴雨后天气转晴。 2、明朗：晴朗 3、潮湿：含有比正常状态下较多的水分。 4、熨帖：妥当、合适、紧贴。 5、粘：梧桐叶和水泥道融为一体。 6、凌乱：杂乱而无条理。 7、金色的巴掌是指黄色梧桐叶。 8、为什么说梧桐叶像小巴掌？ 答：因为形状像。 七、《秋天的雨》 中心思想：以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描写了一个美 丽、丰收、欢乐的秋天。表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 1、五彩缤纷：颜色多 , 非常好看。 2、第二自然段的 "它"是指秋天的雨。 3、本文从哪三个方面写了秋天的雨？ 答：从秋天的颜色、秋天的气味、秋天动植物们如何准备过冬。 八、《去年的树》 中心思想：通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友一树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜 友情的品质。 1、盯：一动不动的看着。 2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里想什么？ 答：小鸟的心情是悲伤的，它对着灯火唱起了去年的歌，为了它和树的友情，为了守 信。 3、唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里想什么？ 答：从去年到今年，小鸟还是小鸟，树却成了火柴燃烧着边做亮光，再也找不到当初 的模样。 九、《在牛肚子里旅行》 中心思想：本文描写了红头在牛肚子里旅行的过程，表现了青头临危不惧、勇敢无畏， 对朋友充满真诚的情感。 1、牛肚子里旅行的路线：嘴～第一胃～第二胃～第三胃～第四胃～嘴。 十、《总也倒不了的老屋》 中心思想：叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想 倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的奉献精神。 十一、《搭船的鸟》 中心思想：本文以一个孩子的语气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，体现了鸟和人 在自然中的和谐。 1、第二自然段通过仔细观察，描写了翠鸟外表的美丽。 2、第四自然段通过仔细观察，描写了翠鸟捕鱼的过程，说明翠鸟敏捷。 十二、《金色的草地》 中心思想：讲述了一位男孩无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色 的原因，并从此和蒲公英成为好朋友的故事，表现作者热爱大自然之情。 1、草地为什么会变成金色？草地变色的原因是什么？ 答：草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。变色的原因是早上，蒲公英的花朵 是合拢的，草地是绿色的。中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的。傍晚，花 朵又合拢了，草地又成了绿色。 2、通过观察蒲公英颜色变化的故事告诉我们在生活中，我们应该做一个善于观察，用 心领悟身边事物的人。 十三、《古诗三首—望天门山》 中心思想：通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪 迈的感情。 十四、《古诗三首—饮湖上初睛后雨》 中心思想：诗人抓住夏季时睛时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西 湖的热爱与赞美。 1、后雨：后来又下雨 2、"宜"是指合适的意思。 3、"饮湖上初睛后雨 " 的意思是在西湖的船上饮酒时，开始是晴天后来又下雨。 十五、《古诗三首—望洞庭》 中心思想：描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱 和赞美的思想感情。