开放教育教学过程管理规范.ppt

规范的过程管理是保证教学质量的前提 一、什么是开放教育教学过程 教学过程是指在远程开放教育条件下，老师和学生双方以现代教育思想为指导，以现代教育技术为支撑、以多种媒体教学资源为中介，有目的有计划地通过教师的教和学生的学共同完成预定教学任务的统一活动过程。 教学过程主要由教师、学生、教学内容、教学媒体及手段、教学支持服务等因素构成。 二、教学过程涉及的内容 三、教学过程管理及其基本要求 教学过程管理是电大教学管理者依据现代教育思想。遵循电大教学规律和管理规律，对教学过程进行计划、组织、指挥、协调、控制，以实现电大教育目标的管理活动。 教学过程管理除了应遵循高等教育教学管理一般规律外，还应遵循远程开放教育的教学管理规律，坚持学生为主体、教师为主导、以学生和学生学习为中心的基本原则，坚持教学管理的协调性原则、可操作性原则、规范性原则、系统运作原则、统一性与灵活性相结合的原则和民主性原则等。 四、教学准备 1-1专业教学准备 1-1-1 实施性教学计划的制定 实施性教学计划由省电大负责组织相关专业的教师，在充分研讨的基础上制定，经主管校长审定后以学校正式文件发布，并报中央电大教务处备案。 1-1-2 专业教学实施细则的制定 专业教学实施细则由省电大教学指导中心在充分研讨的基础上制定，经主管校长审定后以学校正式文件发布。专业教学实施细则应根据教学情况的变化适时修订。 1-2课程教学准备 1-2-1 课程教学大纲 1．教学大纲的结构 教学大纲包括大纲说明，大纲正文、多种媒体教材一体化设计初步方案三个部分。 2．教学大纲的编制 省开课的教学大纲由省电大制定。 1—2—2 课程教学实施细则 1．课程教学实施细则 (1)课程教学实施细则 课程教学实施细则一般应包括以下内容：各章节教学内容及早体要求；已配置的教学资源及获取渠道，课程教学模式建议，各章节教学内容的导学、自主学习与助学安排，平时作业与课程实践环节的安排及要求，教学支持服务的内容及具体方式，形成性考核内容、要求及具体方式，终结性考试的内容、要求及具体方式等。 (2)课程教学实施细则的制定 统设课程和省开课程的教学实施细则均由省电大教学指导中心负责制定，并由省电大教务处发布。 1—2—3 多种媒体教材 1．多种媒体教材及其种类 多种媒体教材是根据教学大纲规定的内容和教学法的要求，采用简明、准确的形式，系统地阐述一门课程的教学内容，供教师教学和学生学习的知识载体。它包括印刷教材、音像教材、计算机多媒体课件和网络课程等。 2．多种媒体教材的建设 多种媒体教材建设应有一体化设计方案，应符合教学大纲的要求，注意观点与材料统一，与学生接受能力相适应，适合现代远程开放教育教学，具有可选择性和经济性等。原则上开课前应完成两种或两种以上的媒体教材建设。 3．多种媒体教材的配置 多种媒体教材配置应体现远程开放教育特点，并保证教学工作顺利开展。课程开出前一学期，教材管理中心应制定多种媒体教材配置方案，原则上保证每个教学点配置两种以上的媒体教材。 1—3 教师的配置与培训 1-3-1 教师及其组成 教师指各级电大从事教学工作的教师，包括主讲教师、主持教师(专业主持教师和课程主持教师)、责任教师(专业责任教师和课程责任教师)、课程辅导教师、实践环节指导教师和管理教师等。电大教师队应坚持专职教师为骨干，专兼职教师相结合的模式组建。 1-3-2 教师的配置 每个专业应配备专业责任教师，每门课程应配备课程责任教师。其中，要有一定数量的专职教师． 各个教学点还应配备课程辅导教师，实践教学环节指导教师和管理教师。 1-3-3 电大教师的培训 教师培训的内容主要包括远程教育理论、现代教育技术，教学设计、专业建设、学科建设、教学资源建设、学科知识、教学法、教学支持服务、教学管理和教学研究等。 五、教学组织实施 2-1入学教育 2-1-1 入学教育及其主要内容 入学教育是指为了让学生了解远程开放教育有关知识，熟悉远程开放教育的教学和教学管理特点，以及本专业教学要求，有效地进行自主学习所开展的教育活动。 入学教育以《开放教育入学指南》为基本教材，主要包括下列内容： 1．思想教育。帮助学生明确学习目的，端正学习动机，激发学习的学习热情。 2．专业教育。介绍经济建设和社会发展对专业人才的需求，专业发展状况，专业培养目标及课程设置，专业教学及教学管理要求，课程免修免考、课程补修、学位申请等规定。 3．自主学习教育。介绍现代远程开放教育的常识与特点，学生自主学习的要求及方式方法，教师的导学和学习支持服务等．