幼儿园教师资格证面试[全套].pdfVIP

WORD 格式 .可编辑 万能导入 一、 谈话导入 二、 这是幼儿园集中教育活动中较为常见的一种导入方式 ，老师和幼儿在交谈中不知不觉地渗透活动 的内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨 伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结： “小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非 常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。” 二、谜语导入 通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣 。如活动《认 识小蜜蜂》的教学导入：“小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天带来一个谜语，让你们猜一猜： 小天使，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东，又采花粉又酿蜜，人人夸它爱劳动（蜜蜂）。请小朋友动脑筋想 一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识小蜜蜂！” 三、故事导入 以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性 ，如音乐活动中《粗心的小 画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他 画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们 无论做什么事情都要细心， 仔细观察，千万不能马马虎虎。 今天，我们来学习歌曲 《粗心的小画家》。” 四、情境导入 教师通过创设一定的情境，让幼儿身临其境，引起幼儿情感上的共鸣和情绪上的准备 ，随后引出所 学的新的内容。 如社会活动 《着火了怎么办》的导入：播放火灾警报的声音， 创设着火了的情境。 “小 朋友们，你们听这是什么声音啊？原来是着火了，那着火了要怎么办啊？” 五、游戏导入 技术资料 .整理分享 WORD 格式 .可编辑 通过游戏来引出新内容或将所学内容与游戏活动加以整合，来调动幼儿的学习兴趣，激发幼儿的动 机，活跃学习气氛 。如健康活动《牙齿咔咔咔》的导入：通过玩摸一摸的游戏：教师将牙齿的模型装 在袋子里面，请幼儿通过感知觉来猜一猜袋子里面的是什么？ “小朋友们？你们能猜出来这是什么 吗？（适当给予提示）它们是我们身体的一部分，长在我们的嘴巴里面。” 在幼儿园阶段，由于幼儿的身心特点，大部分幼儿园集体教学活动的开展与完成主要依靠教师的语言指导来实现。 教师的语言表达能力，直接影响着教学效果的好坏，一般幼师采用的有一下几种。 六、直入式 开门见山直接导入新课内容。 如故事表演 《狐狸下蛋》教学导入语， “上节课我们已经讲了 ‘狐狸下蛋’的故事， 今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？” 七、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友， 你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们 挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。” 八、谜语式 通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青 蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱 起歌来呱呱叫， 专吃害虫保庄稼。 ’请小朋友动脑筋想一想， 这是什么东西？对了， 今天我们就要一起来认识青蛙！ ” 九、故事式 以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》 的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只 兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观 察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。” 十、悬念式 采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底的热情，培养幼儿主动探索的精神。如主 题活动中的