幼儿园变色龙的教案.docVIP

幼儿园变色龙的教案 　　 　　幼儿园变色龙教案，变色龙是一种神奇的物种，很多小朋友都不太了解这种物种，但是他们都会对它产生好奇心，教师们利用幼儿的好奇心让幼儿专心学习一下关于变色龙的知识，让他们懂得爱护小动物。 　　 　　教学目标 　　 　　1、了解变色龙的原理。 　　 　　2、知道变色龙的生活习性及生存环境。 　　 　　3、懂得保护环境和爱护小动物的关系。 　　 　　教学准备 　　 　　水彩笔、纸 　　 　　设计流程 　　 　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。 　　 　　1、你们听过变色龙的故事吗？ 　　 　　幼：听过。为什么叫它变色龙呢？幼：变色龙会变色。 　　 　　师：变色龙有一种其他小动物都没有的本领，随着环境的变化而变色，是为了保护自己，在变色龙皮肤表层内的色素细胞，在这些细胞里充满着不同颜色的色素。所以叫变色龙。变色龙变色既有利于隐藏自己，又有利于保护自己。 　　 　　二、讲解变色龙的生活习性，生育后代方式及生存环境。 　　 　　1、变色龙生活在什么地方？幼答：变色龙真有趣。多数变色龙生活在撒哈拉以南非洲及马加斯加岛上。 　　 　　2、变色龙的生活习性。 　　 　　师：孩子们，观察书上的图片，变色龙主要住在哪儿？幼：变色龙主要住在树上。师：对，主要栖息在树上。 　　 　　师：变色龙主要吃什么？ 　　 　　幼：昆虫。教师讲解：变色龙大多数种类是卵生，卵埋在土里或腐烂的木头里，孵化期约3个月。3.变色龙生存环境及生存危机。 　　 　　师：孩子们，变色龙原来是卵埋在土里经过卵化期3个月才变成的，你们听明白了吗？变色龙的皮肤会随背景、温度的变化和心情。有的变色龙会将黑暗的保护色变成明亮的颜色，用来警告其它变色龙赶快离开自己的领地，脱离危险。还有的变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。变色龙变色最主要的是为了保护自己，避免遭袭击。 　　 　　三、把纸和笔发给幼儿，让幼儿大胆想象，画出一只自己心目中的变色龙。 　　 　　师：变色龙真的太神奇了，你们喜欢吗？（ 　　 　　幼：喜欢）那发挥你想象，画出心目中的变色龙吧！（教师巡视） 　　 　　四、展示幼儿作品。让幼儿互相欣赏。 　　 　　师：请把你们画好的变色龙贴在前面的小黑板上，看谁的想象力最丰富，画得最好！ 　　 　　五、变色龙如何捕食。 　　 　　师：刚才小朋友都画出了你心目中的变色龙，画的都太好了，那么你们知道它怎样捕食吗？请小朋友看9页的图。 　　 　　幼：它用舌头捕食。 　　 　　师：对，它是凭着舌头的黏性将昆虫吸附或者粘在舌头上。 　　 　　六、教师小结： 　　 　　正是因为变色龙吸附了很多的昆虫，树木植物等才会长得很茂盛，我们才会有美丽的环境。因此，我们大家应该关心爱护小动物。 　　 　　活动意图 　　 　　颜色的混合是无穷尽的，色彩是一种涉及到光、物与视觉的综合现象。学习和研究色彩物理知识与理论体系，能够使幼儿更深刻、全面、科学地认识色彩，改变幼儿的视觉与思维方式，丰富色彩表现能力和审美能力。 　　 　　活动目标 　　 　　1、了解色彩的混合。 　　 　　2、知道两种颜色在一起会产生一种新的颜色。 　　 　　3、通过对动物保护色的讲解，培养幼儿对颜色的兴趣。 　　 　　活动准备 　　 　　幼儿材料：红、黄、蓝橡皮泥 　　 　　实验步骤 　　 　　1、把蓝、红色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化 　　 　　2、将蓝、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化 　　 　　3、把红、黄色橡皮泥各取下一部分合在一起捏捏，观察颜色变化 　　 　　4、将三种颜色各取一部分合在一起捏捏，观察颜色变化 　　 　　活动过程 　　 　　（一）讲述导入 　　 　　讲解动物的保护色。 　　 　　“其实小动物都会遇到敌人的，它们为了让自己更安全，它们的身上都长有颜色。比如蛇身上的颜色是草绿色的，当它爬在草丛里的时候就不容易被敌人发现，是不是更安全了。小动物身上长的颜色就是它们自己的保护色。你还知道哪些小动物的保护色。”（幼儿举例回答。） 　　 　　“有几种小动物呀更厉害，它的身上可以长出好多种颜色的，当它遇到敌人时它能变出和周围环境一样的颜色来，这样就能来保护自己了。比如说变色龙……” 　　 　　（老师在举例过程中，语言生动、形象，引起幼儿的积极兴趣。） 　　 　　（二）活动进行中 　　 　　1、材料探索 　　 　　今天老师给大家带来一个小动物，它啊来们来捉迷藏了，你们想不想见它啊，看它到底是谁呢？”“变色龙” 　　 　　“它是什么颜色的呢？”“红色” 　　 　　“变色龙还会变成什么颜色呢？”还有黄色和蓝色。 　　 　　“今天老师带过来三种颜色的橡皮泥，现在变色龙