小学科二卷教育教学知识与能力（一)3.5 - 试卷.pdf

有道精品课 2018 上有道精品课教资笔试最后三套卷（一） 《教育教学知识与能力》小学 注意事项： 1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题20 小题，每小题2 分，共40 分） 1．提出“泛智”教育思想，主张“人人均应受教育”，“人人必须学习一切”的教育家是（ ）。 A ．赫尔巴特 B ．夸美纽斯 C ．巴班斯基 D ．布卢姆 2．教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需要，是新生一代的成长和社会生活的延 续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有 （ ）。 A ．阶级性 B ．历史性 C ．永恒性 D ．平等性 3．主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，属于课程评 价的（ ）模式。 A ．目标评价模式 B ．目的游离评价模式 C ．背景、输入、过程、成果评价模式 D ．差距评价模式 4．当代学校的课程倾向于由各种课程类型共同构成一个有机统一体，从课程内容所固有的 属性来区分，可以分成（ ）。 A ．分科课程与综合课程 B ．学科课程与经验课程 C ．必修课程与选修课程 D ．国家课程、地方课程与校本课程 5．四(6)班班主任姜老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深 刻地认识到人的身心发展具有 （ ）。 A ．阶段性 B ．不平衡性 C ．差异性 D ．顺序性 6．裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经 过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话 反映了（ ）。 A ．个人本位的教育目的论 B ．教育无目的论 第 1 页/共 12 页 有道精品课 C ．效能主义的教育目的论 D ．社会本位的教育目的论 7．像任何事物的发展一样，学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内 部矛盾是 （ ）。 A ．社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B ．社会德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C ．学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D ．学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾 8 ．小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪 种性格结构特征 （ ）。 A ．态度特征 B ．情感特征 C ．情绪特征 D ．意志特征 9．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则 属于 （ ）。 A ．非指导性教学模式 B ．结构主义课程模式 C ．发展性教学模式 D ．最优化教学模式 10．班主任工作千头万绪，（ ）是班主任工作的中心环节。 A ．对学生进行思想品德教育 B ．组织和培养班集体 C ．抓好学生的学习，提高教学质量 D ．开展多种多样的班级活动 11．中考前，小梅将“中考，我必须成功！”的大字贴在自己的书桌上，天天激励自己。根 据理性情绪疗法原理，小梅的这种不合理信念属于 （