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《巴西》初中地理教案 　　 　　[教学目的] 　　 　　1、运用地图，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保罗，里约热内卢 　　 　　2、运用地图，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林 　　 　　3、运用地图，联系巴西的地形和气候特点，分析亚马孙河水量丰富的原因，了解巴西农业和工业的基本特点 　　 　　4、运用地图，了解巴西的城市建设和人种构成特点 　　 　　[教学重难点] 　　 　　重点：巴西的地理位置、主要城市。工农业特点 　　 　　难点：亚马孙和水量特别丰富的原因 　　 　　[教学课时] 　　 　　2课时 　　 　　[教学过程] 　　 　　（导入新课）很多同学都喜欢看足球，也知道球王贝利，你知道球王贝利是哪个国家的人吗？ 　　 　　一、地理概况 　　 　　1、引导学生在“世界政区图”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面积最大的国家，世界第五大国。 　　 　　2、引导学生完成P90活动2题，从纬度位置的角度了解巴西的位置特点 　　 　　3、引导学生完成P90活动第1题，思考：巴西的地形以哪两种基本地形为主，各属于什么气候类型？ 　　 　　4、结合板图，讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林 　　 　　5、学生自读材料‘地球之肺“，了解亚马孙热带雨林的现状 　　 　　6、学生讨论完成活动第3题， 　　 　　（过渡）平原一般是有河流冲积而成，亚马孙平原是有哪条河流冲积而成的呢？ 　　 　　二、亚马孙河 　　 　　1、引导学生观察图3-41，思考：亚马孙河的发源地，流向，注入的海洋 　　 　　2、设问：亚马孙河在世界上地位如何？（学生阅读思考 　　 　　3、思考：为什么亚马孙河能成为世界上水量最大，流域面积最广的大河？ 　　 　　4、引导学生完成活动1、2题 　　 　　三、迅速发展的经济 　　 　　1、学生自读教材，思考：巴西经济在南美洲地位如何？其经济强势可以从哪些方面体现出来？ 　　 　　（过渡）巴西工业的迅速发展，离不开巴西丰富的自然资源 　　 　　2、引导学生阅读地图册P37图，了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源 　　 　　四、人口和城市 　　 　　1、引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图，指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料，了解巴西人种的特点 　　 　　2、引导学生阅读P90图3-41，找出巴西的主要城市并突出其特点 　　 　　[小结巩固] 　　 　　学生小结 　　 　　[作业布置] 　　 　　见基训 　　 ?