高考生物全国版二轮专题复习第四单元遗传变异与进化专题三含答案精编.doc

专题三  生物的变异、育种与进化 [  考  纲  要  求  ] 1.基因重组及其意义  (Ⅱ )。2.基因突变的特征和原因  (Ⅱ)。 3.染色体结构变异和数 目变异 (Ⅱ)。 4.生物变异在育种上的应用 ( Ⅱ )。5.转基因食品的安全性 (Ⅰ )。6.现代生物进化理论的主要内容 (Ⅱ )。7.生物进化与生物多样性的形成 (Ⅱ)。 状元笔记 1．育种中的 3 个常考易错点 (1)原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。 (2)杂交育种：不一定需要连续自交。 (3)花药离体培养：只是单倍体育种中的一个手段，想得到可育的品种，一般还 需要人工诱导染色体加倍。 2．隔离、物种形成与生物进化的关系 (1)生物进化 ≠物种的形成 ① 生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。 ② 生物发生进化， 并不一定形成新物种， 但是新物种的形成要经过生物进化， 即 生物进化是物种形成的基础。 (2)物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过 生殖隔离。 状元反思 1．DNA 中碱基对的改变一定发生基因突变吗？ 提示：相关改变只有发生于 “有遗传效应 ”片段上，引起基因结构改变时方可称 基因突变，否则若发生于非基因片段上，则不属基因突变。 2．发生基因突变后，一定发生性状改变吗？ 提示：由于密码子具简并性或 AA → Aa 中产生 a 后，隐性基因控制的性状不能表现出来等原因，基因突变未必会引起性状改变。 3．三倍体西瓜不可育，因此应该属于不可遗传的变异吗？ 提示：三倍体西瓜是不育的， 自然状态下不能产生后代。 但判断生物是否发生可遗传变异的标志是生物的遗传物质是否改变， 只要遗传物质改变， 不管能否产生后代，以及后代是否可育，都属于可遗传变异。 考点一 可遗传变异及相关原理在育种中的应用 1．(2015 ·课标卷 Ⅱ，6)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是 ( ) A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的 B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的 C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的 D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的 解析 人类猫叫综合征是人的 5 号染色体部分缺失引起的， A 正确， B、 C、 D 错误。 答案 A 2．(2016 · 全 国 课 标 卷 Ⅲ ， 32)基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题： (1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比 后者 ________。 (2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以 ____ ____为单位的变异。 (3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因 (隐性突变 )，也可由隐性基因突变 为显性基因 (显性突变 )。若某种自花受粉植物的 AA 和 aa植株分别发生隐性突变 和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为 Aa的个体，则最早在子 ________ 代中能观察到该显性突变的性状；最早在子 ________代中能观察到该隐性突变 的性状；最早在子 ________代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子 _______ _代中能分离得到隐性突变纯合体。 解析 (1)基因突变是指 DNA 分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失，而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序， 所以与基因突变相比， 后者所涉及的碱基对数目会更多。 (2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以个别染色体为单位的变异。 (3)AA 植株发生隐性突变后基因型变 Aa，而 aa 植株发生显性突变后基因型也可变为 Aa，该种植物自花受粉，所以不论是显性突变还是隐性突变， 子一代为 Aa 时在子二代中的基因型都有 AA 、 Aa 和 aa 三种，故最早可在子一代观察到该显性突变的性状 (A_) ；最早在子二代 中观察到该隐性突变的性状 (aa)；显性纯合子和隐性纯合子均出现于子二代，且 隐性纯合子一旦出现， 即可确认为纯合， 从而可直接分离出来， 而显性纯合子的 分离，却需再令其自交一代至子三代， 若不发生性状分离方可认定为纯合子， 进 而分离出来。 答案 (1)少 (2)染色体 (3)一 二 三 二 3．(2014 · 全 国 课 标 Ⅰ ， 32)现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆 (易倒伏 )和感病矮秆 (抗倒伏 )品种。 已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基 因所知甚少。回答下列问题。 (1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获 得具有 ________优良性状的新品种。 (2)杂交育种前，为了确定 F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。若