语文我和企鹅教案.doc 4页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约1.62千字
  • 2020-02-14 发布
文档工具:
    1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    语文我和企鹅教案      教学目标:      1、认识本课5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。      2、独立阅读,知道企鹅岛上三种企鹅的特征;了解企鹅的生长规律和生活习性。      3、培养热爱自然、热爱科学的兴趣。      教学重、难点:      理解课文内容,感受作者对大自然的热爱。      课前准备:      1、一个地球仪或者地图。      2、搜集有关企鹅的资料或图片。      3、布置预习课文。      教学媒体:      小黑板,实物投影仪,多媒体课件,教学挂图      教学时数:      一课时      教学过程:      一、介绍南极与企鹅。      谈话:“同学们,你能从地图上找着南极大陆吗?”      (出示地球仪,分别指明东半球、西半球、北半球、南半球的位置,并讲解)地球南北顶端就是南极和北极,今天我们要去的是南极(指明位置)。因为这里离太阳远,照到的时间很少,所以天气十分严寒,终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方,还有动物活动着,其中就有企鹅。(出示企鹅的挂图)      在我们这儿看不到企鹅,你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿,现在就学习《我和企鹅》。(板书课题)      二、自读课文,纠正字音,整体感知课文内容。      1、读准字音。      2、思考问题:      (1)课文向我们介绍了哪些内容?      (2)你对哪个内容更感兴趣?为什么?      (3)记下你不懂的问题。      三、自学课文。      1、读课文交流      ①课文向我们介绍了哪些内容?      (到达南极、企鹅的大小、毛皮、小企鹅吃食的情况和换毛情况。)      ②你对哪个内容最感兴趣?为什么?      引导学生理解企鹅外形的独特,种类的繁多,生活习性的有趣。      外形:黑白相间(结合看图理解)      金企鹅:嘴是金红色的、头部有两块白毛(抓住颜色变化来写)      帽带企鹅:颈部有一圈黑毛,好像系帽子的带儿(抓住特殊部位的颜色来写)      2、进行朗读课文的训练,引导学生用心去体验,用心去表达。      3、质疑      把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。      ①为什么南半球正是夏天时,南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪?      (结合地图理解此问题)      ②“领地”和“出境”为什么带引号?      (通过理解“领地”和“出境”的本义和文中的意思,来帮助学生理解。)      ③文章题目为什么叫“我和企鹅”?      (结合文章内容,引导学生弄清:本文介绍了我第一次去南极看到企鹅的情景,全文字里行间流露出我对企鹅的喜爱。)      4、读了本篇课文,你在写作上有哪些收获?结合具体内容谈一谈。      ①介绍动物要抓住其特点,如外形、种类、生活习性等。      ②要想写好作文,必须要细致观察。      如本文作者观察企鹅细致入微,包括皮毛颜色、企鹅动作等。      ③写作要带着感情,注意细腻描写。      如小企鹅吃食的情景,作者写得活灵活现,抓住了其可爱的动作,使读者与作者产生共鸣。      四、作业      1、有感情地朗读课文。      2、仿照本文写法,介绍一种你最喜爱的动物,抓住它的外形、生活习性等特点。      3、预习积累·运用一      板书设计:      4*我和企鹅      我1月8日北京出发1月14日到南极大陆(远)      长城站(几只企鹅)      金企鹅走路有趣      企鹅岛帽带儿企鹅企鹅喂食用嘴      (成千上万)阿德雷企鹅(驴企鹅)换毛两次    ?

    文档评论(0)

    • 内容提供方:scj1122117
    • 审核时间:2020-02-14
    • 审核编号:7066020136002115

    相似文档