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幼儿园托班综合教案集锦 　　 　　设计意图：以知识能力技能的培养为主线，情感目标的培养为辅线。小年龄段的孩子好动、无意注意占优势、能力发展弱是他们主要的特点，所以根据这些我设计了这个周末活动《剥花生》。花生在我们的日常生活中是十分常见的，可是又有哪些孩子真正留心去观察过它们呢？在此活动进行前，教师自身必须要掌握一定的知识（关于花生的特点，生长过程、作用。。。。。），以及考虑到本班孩子的年龄特点、个体差异等等。在开展的过程中，教师可以先给孩子发一颗花生，利用感知觉去观察、触摸，然后让他们运用具体形象思维来说，在此可以渗透一些数的概念，教师要根据孩子们的总体反应，对问题、答案做适当的调整，循序渐进由易到难。 　　 　　活动目标： 　　 　　1.初步了解花生的生长过程以及花生的好处 　　 　　2.培养幼儿动手剥花生，锻炼肌肉的发展。 　　 　　3.体验剥花生的乐趣，品尝花生，懂得劳动的快乐 　　 　　活动准备：花生若干，教师的知识经验。 　　 　　活动过程： 　　 　　（一）：导入 　　 　　师：本月我们的主题是好吃的食物，今天呀，张老师给小朋友带来了一个关于食物的谜语，一起来猜一猜吧！ 　　 　　（二）：猜谜语.，引出主题 　　 　　师：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子！有谁知道是什么吗？（引起兴趣） 　　 　　师：哦，对就是花生。你们真聪明！表扬一下自己 　　 　　（三）：出示花生，介绍花生的生长过程以及作用。 　　 　　师：现在，张老师这里有很多的花生，我给每个小朋友一颗，你可以用去触摸，眼睛来观察，然后请你来说说花生是怎么样的？ 　　 　　师：有谁愿意来说说了？ 　　 　　师：小朋友刚刚通过眼睛、手等了解了花生，知道了花生的壳、颜色。。。。。那又有谁知道花生是怎么样来的呢？它的生长过程？（幼儿各抒己见，老师补充调动孩子的积极性，再完整总结概括。） 　　 　　师：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，现在听我来讲一讲吧！（1.利用家长资源，在课后让小朋友搜集有关与花生的知识。2.以后在自然角进行种花生，让孩子学会照顾。） 　　 　　（四）：剥花生 　　 　　师：今天，我们了解了很多花生的知识。现在，我们一起动手来剥花生，你可以看看里面有多少宝宝呢？（先讲解剥法再独立完成，巡回指导。能力弱的幼儿，个别与家长交流。） 　　 　　（五）：品尝花生 　　 　　师：现在都剥好了，我们一起来品尝，它是什么味道的？ 　　 　　反思和建议：因为本月的主题是《好吃的食物》，所以我开展了剥花生的活动，花生由老师准备。剥花生其实很有意义，谜语的形式导入引起兴趣，吸引注意力。出示花生，调动具体形象思维，通过感知觉的应运，让孩子自己去触摸去观察，借助语言的力量说说花生的生长过程，在此基础上教师补充，既让孩子学会了说又同时保留了他们的智慧。花生虽然很常见，但它不起眼，没有多少孩子会真正去了解。活动的展开，开阔了眼界，明白了不美的东西好处却很多。最后一起动手剥花生，他们十分喜欢，符合孩子好动的天性。对于能力弱的小孩，老师利用家庭教育，使个体差异减少到最小。品尝花生，体验劳动的快乐以及交往的快乐。课后让孩子搜集关于花生的知识做成一本花生的小书，也十分有趣。 　　 　　活动目标 　　 　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。 　　 　　2、在想象中，体会快乐的情绪。 　　 　　活动准备 　　 　　红、黄、绿、蓝纸条若干；一次性塑料杯人手一只 　　 　　活动过程 　　 　　一、彩纸象什么？ 　　 　　1、（出示彩纸条）宝宝，看！这是什么？（五颜六色的纸条）看！老师在干什么？（抖动）那你们看看这抖动纸条象什么？（象花象烟火等） 　　 　　2、（拿一张纸条边撕边示范）瞧！我把纸条变成什么了？ 　　 　　3、我们在过节和高兴的时候，就把它撒到空中，（把准备好的彩色小纸片撒向空中）哦！过节啦！好高兴啊！ 　　 　　二、撕纸条 　　 　　1、你们想高兴吗？你们想过节吗？桌上有许多彩色的纸条，你们可以把它们变成小纸片，越小越可以飘起来哦！撕下的小纸片要放在一次性杯中。 　　 　　2、来吧小宝贝们！幼儿撕纸，老师指导，小纸片放在杯中。 　　 　　三、过什么节 　　 　　1、做完了吗？做完的宝宝到我身边来！我们来过节吧！我们过什么节呢？（六。一等等）好！过六。一接啦！（幼儿抛纸）过节啦！过节真高兴啊！ 　　 　　2、刚才，我们过了***节，开心吗？ 　　 　　四、找颜色纸片 　　 　　1、宝宝，你们看，地上都是小纸片。（举起红色小纸片）你们能找出这种颜色的小纸片吗？找到了？包红色纸宝宝送回家吧！（同样方法找黄、蓝、绿） 　　 　　2、看！你们手上的一片纸宝宝，放在一起就变成多少纸宝宝呀