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六年级下册第一单元负数教案 　　 　　单元教学目标： 　　 　　1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 　　 　　2、初步学会用负数表示日常生活中的一些实际问题，体会数学和生活的紧密联系。 　　 　　3、能借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。 　　 　　单元教材分析： 　　 　　本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情景初步认识负数。本单元教材在编排上有以下几个特点： 　　 　　1、选取学生熟悉的生活教材，加深对负数意义的理解。 　　 　　为了帮助学生更好地理解负数的意义，体会正数和负数可以表示两种相反意义的量，教材注意结合学生熟悉的生活情景，选取学生感兴趣的素材，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情景中认识负数。通过明细中存入和支出的对比，进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。另外，在练习中还安排了用正负数表示相对于海平面的海拔高度、相对于北京时间的其它地区的时间等。 　　 　　2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 　　 　　在学生初步认识负数后，通过活动情境，在直线上表示从一点向两个相反方向运动后的情形，也就是在直线上表示正数、0和负数的内容，帮助学生进一步感受负数的意义，并初步建立数轴的模型，借助数轴来比较正数、0和负数之间的大小。初步体会数轴上的顺序，完成对数的结构的初步构建。单元教学重点： 　　 　　初步认识正数和负数，并了解它们的读法和写法，体会数轴上正、负数的排列规律。 　　 　　单元教学难点： 　　 　　理解0既不是正数，也不是负数。知道在数轴上0左边的数是负数，右边是正数。 　　 　　单元教学时数：3课时 　　 　　第一课时负数 　　 　　内容：负数（《xx年人教版数学》六年级（下册）第2～3页例1、例2。及相应的“做一做”，练习一第1题） 　　 　　教材分析：本节课教材注意结合学生熟悉的生活情景，选取学生感兴趣的素材，唤起学生已有的生活经验，使他们在具体的情景中认识负数。通过明细中存入和支出的对比，进一步体会生活中用正负数表示两种相反意义的量。另外，在练习中还安排了用正负数表示相对于海平面的海拔高度、相对于北京时间的其它地区的时间等。 　　 　　设计理念：世界是由许多相互矛盾的事物组成的。要想认识这个世界，改造这个世界，就要从这些矛盾的事物入手。数学教学与研究亦是如此。奇与偶，正与负，左与右，直与曲，动与静等，是一组组对立的概念，其中蕴含了对立统一、联系发展这些最朴素的哲学思想，要通过我们的数学课堂向学生渗透这些思想，这才是数学教学的出发点、落脚点和精髓。 　　 　　学情分析：本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情景初步认识负数，为此学生很容易理解正数、负数和0之间的关系。 　　 ?