幼儿园数学活动设计.pptxVIP

幼儿园数学活动设计;;; 幼儿数学知识的获得必须借助于一系列动作。如要知道有几个娃娃，就必须用手一个一个地去数一数；要知道这几支铅笔谁长谁短，就必须把它们放在一起比一比。;;;;二、幼儿数学活动的内容;量与计量;量与计量教学的内容：;比 较;按物体名称分类;按物体的特征（形状）分类;按物体量的差异分类;按空间方位分类;按 物 体 数 量 分 类;按用途分类;排 序;外部特征排序（颜色和形状）＝按规律排序;外部特征排序（颜色和形状）＝按规律排序;按量的差异排序;按数排序;守恒;自然测量;幼儿数学活动的内容;数与数量; 3—4岁的幼儿一般能从1数到10，但多数都像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质，并没有形成每一个数词与实物间的一对一的联系，幼儿尚不理解数的实际意义。 ;按物点数 ;2.5－3.5岁。学数前的准备阶段。主要学习观察、分类、排序、比较、对应等为数概念的学习做准备。;5－6岁。数群概念的初步发展。相邻三个数、按群计数、单双数、数的组成、书写阿拉伯数、10以内加减法;3、数与数量的内容;小班科学活动：1和许多（数学）;一个一个的1可以组成许多;比较多少;重叠比较;同数异长;异数异长;认识10以内的基数（小、中）;认识序数;;认读1－10个阿拉伯数字;注意事项;书写1－10个数字;学习10以内数的组成;注意问题;;