如何培养孩子超强的记忆能力.docVIP

如何训练孩子的超强记忆能力 人的绝大多数心态都是在幼儿期开始形成的，尤其到了幼儿末期，许多心态已开始固定下来，形成了一种心理习惯，并将会一些到未来的各种活动。所以人的记忆心态也是从幼儿期开始培养的。 1、??????? 培养幼儿对记忆的信心 心理学家一致认为，一些人各种活动的最大的心理障碍就是对自己缺乏自信心。自信心是最影响人能力发挥的心理因素。古今中外，一切有成就的人首先是一个充满自信的人。 当人对自己丧失自信心时，会感到心情沮丧，大脑停滞，一片混乱、思维迟钝，注意力无法集中，烦躁不安，这样的心情什么事情都记不住。更常见的是，由于人们缺乏自信，许多原本完全可以成功的事情到头来反而一败涂地。人的记忆能力与自信心关系非常密切，所有的记忆心理学者都告诫人们：“你首先要自信自己一定能记住，你才困难记住想记的一切。” 幼儿期自信心已经形成，要培养幼儿对记忆的自信心，首先家长应利用一切机会夸奖幼儿记忆力好。尤其是当幼儿有某种表现时，如记住一首歌、一个故事，家长要尽力夸奖鼓励幼儿：“你的记忆力真好，比妈妈都厉害！”使幼儿对自己的记忆能力感到喜悦，久而久之，幼儿对自己的记忆能力充满了自信心了。反之，如果家长经常训斥幼儿，说幼儿：“你真笨，这都记不住。”几次之后，幼儿一遇到记不住时，就会联想到过去失败时家长的训斥，产生畏惧心理和烦躁情绪，从而对记忆感到压抑，丧失记忆的自信，记忆能力也收到了抑制。 2、 培养幼儿记忆的欲望 如果心中有某种欲望时，大脑中就充满了记忆的动机，一旦遇到自己感兴趣的东西，就立即记忆下来。例如，一个怀着“想买一个变形金刚玩具”欲望的人，不论他在什么地方、什么情况下听到有关这方面的书的信息，他都会马上记下来，由此可见，这种这种欲望是驱使人去记忆的动力。 由于幼儿尚无一定的生活和学习任务，因此，他们的记忆欲望还几乎未形成，对于哪些信息需要记忆，哪些不需要记忆，幼儿尚无确定的目的性。往往是成人要求幼儿记忆的东西他们没有记住，却记住了许多成人想不到的事情。 培养幼儿记忆的欲望是培养幼儿学习的兴趣和学习动机的基础，具体做法是：在某一段时间内，要求幼儿对某一类事物着重记忆， 3、 培养幼儿记忆的兴趣 对于幼儿来说，于是说记忆是一种脑力劳动，哺乳说是一种“记忆游戏”。幼儿一般是把记忆的内容当作游戏一样，他感兴趣的游戏就全身心的投入，他不感兴趣的游戏就远远的避开。家长应根据幼儿的这种心理特点，把记忆各种知识转化为“记忆游戏”，使幼儿在快乐、轻松的兴奋心情中进行记忆。如果家长对孩子说：“来，我们今天记点新知识”，孩子一点很反感。如果家长说：“来，我们一起做个小游戏。”孩子一定会很高兴的配合。家长想教幼儿背诵一首儿歌，家长可以说：“我们的来进行讲话比赛好不好，我讲一句，你讲一句，看谁讲得快。”然后家长念一句儿歌，幼儿跟着念一句。进行这样比第三结果是幼儿在不知不觉中就记忆住了儿歌，而且是在快乐的情绪中。 经常这样做的结果，幼儿不会把记忆东西当成困难二不愉快的事情，而起在记忆中，尤其是在成功地记忆主一些材料后会感到一种成功的幸福感，这是极难得的。许多小学生不愿意记忆课文， 就是因为幼儿期没有体验国记忆的乐趣，对记忆活动缺乏兴趣。 4、 让幼儿拥有愉快的心情。 有这样一个试验，让幼儿在三种心态下进行记忆，探索心情对幼儿记忆的影响。第一：心情愉快状态下记忆；第二：心情淡然无所事事下记忆；第三：心情烦躁、伤心状态下记忆。结果发现，心情愉快状态下记忆成绩在70％左右；心情淡然无所事事时记忆成绩在40％左右；心情烦躁、伤心的状态下，幼儿的记忆在20％左右。 怎样是幼儿在愉快的状况下进行记忆呢？ 记忆前，家长要尽量表扬幼儿，如：“上次你记得哪个故事真快，大家都夸奖你聪明，这次你一定能记得更好。”表扬不但是幼儿心情愉快，还能增强自信心，会有更优秀的表现。所以，父母不要吝啬你赞美的语言，它是孩子前进的动力。 在记忆过程中，家长要始终表现出关心和对幼儿的信任，表现出惊喜和赞美，幼儿感受到家长的关心和爱护，会感到无比的欣喜，也最容易和家长进行配合。 最后，无论幼儿的成绩怎样，都要给予诚心诚意的表扬和鼓励，一定要让幼儿感受到完成任务后的喜悦和自豪，这样会增强幼儿记忆的信心，给幼儿留下愉快的记忆，加强幼儿对父母的信任和沟通，对以后其他的训练计划都有很好的帮助。 5、 培养孩子高度集中的能力 注意力是记忆力的前提，没有注意力就谈不上记忆力。如果记忆力不集中，信息就不容易进入大脑，并且基石进入了也会因为印象不深而很快遗忘。 《解放日报》曾介绍过一位“记忆超人”——湖南宁远县冷水公社党委书记周本瑞。他的记忆力惊人，一篇3000多字的社论，只要看三遍就能一字不差的背下来。据心理学者研究表明，他的记忆力之所以好，主要是因为他无论什么条件下都能保持注意力高度集中，使记忆能力超水平