第1课《繁盛一时的隋朝》导学案.docVIP

PAGE PAGE 2 第1课《繁盛一时的隋朝》导学案 教 与 学 的 过 程 二次备课 一．导疑——情境导入，提出疑问 同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？ （对学生的回答进行评价并补充说明） 运河的开凿，在我国有着悠久的历史。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。相传，京杭大运河的开凿是隋炀帝专为看琼花而开通的，这是真的吗？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们一起走进隋朝这段繁荣而短暂历史。 二．引探——自主学习，探究问题 ㈠展示学习目标 1. 隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2. 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人 物的能力。 3. 正确认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提；大运河的伟大之处。 ㈡同学们通过查找课本，完成下列问题： 一、南北重归统一 1、隋朝的建立：________年，北周外戚 ________ 夺取政权，建立隋朝，定都 _______,他就是 __________帝。 2、隋朝的统一：________年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权________，南北重归统一。 3、隋朝的繁荣 ①原因：_____________、______________ ②表现：________________、________________、________________。 二、大运河的开通 1、目的：________________________，________________________________。 2、时间人物：________年，_______ 征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 3、概况：三点四段五大水系：大运河以 ________为中心，北起 _______，(今______)，南至________，(今______)，由北向南，分为_________、________、_______和_______四段，连接______、______、______、______和______五大河流，全长________。 4、地位和作用：（地位）大运河________________________________________。 （作用）__________________________________________________________ 。 三．释疑——主动展示，阐释疑点 分析下列图表，得出结论，然后概括一下这些结论体现了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的原因有哪些？ 时间 隋初 隋盛时 结论 人口 三千多万人 四千六百万人 垦田 一千九百多万顷 五千五百多万顷 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 四．启思——归纳总结，提炼方法 播放《隋朝大运河》录像，使学生对大运河有一定感性认识。 出示《隋朝大运河》示意图。（运用数字浓缩法来学习，即有关隋大运河的概况可用“1、2、3、4、5、6”六个数字来概括。1──一条贯通南北的大动脉，2──两千多千米长，3──三个主要地点，4──运河四段，5──联系的五大水系，6──跨越的六个省份。得出大运河是古代世界最长的运河，也是闻名于世的中国古代伟大工程的结论。） 提问： 1、“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”（引导学生看书、议论、作答，使学生对开通大运河的主要目的有正确的理解和认识。) 2、大运河的开通是好事还是坏事？（评价方法：对于隋朝大运河的应该从正反两个进行客观公正的评价） 3、你认为隋朝的统治类似于哪个朝代？试分析它们的相似点。（比较法：通过比较隋朝与秦朝，找出它们的相似之处） 五、精练——当堂训练，提升能力 1．历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（ ） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。 ②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 ④统一全国，结束分裂。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．隋朝末年，家住余杭的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式应是（　　） A．乘汽车 B．坐轿子 C．乘船 D．坐火车 3．隋朝大运河是在605年至610年开通的，如果从北向南依次通过的运河河段应该是（　） A．江南河→邗沟→通济渠→永济渠 B．江南河→邗沟→永济渠→通济渠 C．邗沟→江南河→永济渠→通济渠 D．永济渠→通济渠→邗沟