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陈德第二册美术教学预设 PAGE PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 32 页 第一课：五彩的烟花 教学目标 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 　　2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 油画棒水彩画材料和技法介绍。 （1）油画棒材料介绍。 油画棒是一种固体的绘画颜料，它是在粉画的基础上加进一定比例的油和软蜡，经过加温、加压、冷却、定型而成。 油画棒色彩鲜艳，使用方便，能直接在纸上和画布上使用。油画棒可以和其他颜料配合使用。油画棒具有厚重的色彩效果和丰富的颜色品种，因而深受儿童的喜爱，是儿童理想的绘画工具。 适合油画棒作画的画纸比较多，一般常用的纸是表面比较粗糙的图画纸，还有各种色卡纸和灰、白卡纸。另外，水砂纸也是非常好的材料，因为水砂纸不仅容易着色，而且有较沉着的底色，作画效果更具有特色。 目前市场上油画棒的品种很多，最为著名的有台湾产的派通牌和日本产的樱花牌。这两种品牌的油画棒，质地细腻、松软，色泽纯正、鲜艳，色谱齐全，分为16色、25色、50色等几种。上海产的马利牌与进口产品性能不相上下，而且价格低，产品分为16色和25色两种，较为普及且容易购买到。 挑选油画棒时，无论是何种品牌，一定要选择质地松软、色泽鲜艳、颜色品种较齐全的产品。 （2）水彩颜料介绍。 水彩颜料从原料上说是从动物、植物、矿物质等各种物质中提取制成的，也有化学合成的。 就颜料的性质分析，有几种特点： 透明：水彩颜料经与水调和后，较多的颜色是透明的或半透明的，其中尤以普蓝、玫瑰红、翠绿、青莲等色最为透明，枯黄、朱红、深绿、群青、赭石等色次之，土黄、土红、熟褐、煤黑等色虽不很透明，若多加一些水调和，减低其浓度时，亦可使其达到透明效果。 易干：有几种水彩颜料易于干结，干结后龟裂或呈颗粒状，妨碍调色。最易干结的如普蓝、酞菁蓝、深绿、煤黑等。为了防止这种干结现象，每次用毕以后可稍滴水，使之润湿，或海绵吸饱水以后放入调色盒的空格中，保持盒内湿度，避免颜料干结。 易变：一般认为水彩画画面颜色容易褪变，这也许是水彩画的一个缺点，但若保护得好，将作品装入玻璃框内，避免阳光照射和空气直接接触，也能保持长久；另一方面对颜料中易变的颜色加以注意，如玫瑰红、青莲最为显著，藤黄、枯黄、草绿次之。有些颜色受潮易变色，除了颜色本身原因外，所用的纸张质差也是一个原因。如果画纸由白色变黄，那么画面的颜色全都变了。因而防止颜色褪变，一是画面避开阳光照射；二是保存时尽可能少与空气接触、免受潮湿；三是作画时少用易变色的颜料；四是不选择易发黄的纸质。 浸蚀：水彩画颜料中，有些颜色浸蚀性强，如玫瑰红、深红、翠绿、青莲等，落笔后不易洗掉，在调色盒中贮留稍久，就无法洗净，用后须立即洗去，以免影响调色。 （3）油画棒水彩画介绍。 油画棒有不溶于水的特点，所以它和水彩颜料结合使用，会产生一种独特的效果，也叫油水分离法。在以油画棒为主的表现手法中，先用油画棒对全幅作品进行充分表现，然后根据画面需要，再用相应的水彩颜料涂底色衬托，这种方法既简便又快速，画面效果也很好。 （选自李观生编著：《儿童美术》，浙江少年儿童出版社，2002年4月） 　　 课前准备 （学生）课前观察烟花的色彩、形状及观看有关烟花的图片等（有兴趣的同学可以由父母陪同放烟花，但要注意安全），准备油画棒、水彩颜料和画纸等常规作画工具。 （教师）课件、录像（节日里放烟花的情景）、范作等 教学过程 1.印象中的烟花。 （1）播放录像：节日里的烟花。 （2）学生说说过节时放烟花的感受。 （3）学生表演放烟花时的感受。 2.图片中的烟花。 （1）出示课件：欣赏有关烟花的作品（注意烟花的色彩、造型和变化等）。 （2）师生共同欣赏作品。 （3）教师小结。 3.创作中的烟花。 （1）出示课件：烟花的创作步骤。提问：怎样表现五彩的烟花？ （2）教师示范，要求学生仔细观察，注意画出对烟花的感受。 （3）学生创作，教师巡回指导。 （4）主题：节日里的烟花。建议用油画棒和水彩颜料相结合的方法画出自己对烟花的感受；内容可以是图案、主题性形象、连环故事和想象画等。 （5）作业讲评：学生自评和教师总评结合。 （6）评价建议：是否表达了自己对烟花的独特感受；是否能巧妙运用油画棒、水彩颜料相结合的方法来表现烟花的美；是否富有独特创意。 4.历史中的烟花。 收集有关烟花的资料，进一步了解烟花的历史，探索烟花色彩变化的秘密。 第二课：水彩游戏 教学目标 1.了解染、吹、淌、滴这些不同水彩技法产生的效果。 2.初步学习运用