《什么结籽高又高》教学设计.docVIP

《什么结籽高又高》 一、教学内容： 1、听《山歌好比春江水》 2、唱《什么结籽高又高》 3、动《对山歌》 二、教学目标： 1、通过学唱山歌《什么结籽高又高》，感受壮族民歌的风格特点。 2、积极参与“对山歌”的实践活动，并在交流、创作、合作的过程中体验民间风情，感受创作的乐趣，拓展思维空间。 3、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 三、教学重难点： 1、歌曲中出现的前十六后八及切分节奏 2、通过歌曲的学唱和欣赏了解山歌的特色，感受广西壮族民歌的风格特点。 教学准备：多媒体、钢琴 四、教学过程： （一）谈话导入 1、师：同学们，都说桂林山水甲天下，那儿不但山美水美，歌也美，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？ 2、师：对了，刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙。她美丽、聪明，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。你们想听吗？让我们一起感受刘三姐动人的歌声！（多媒体播放《山歌好比春江水》） 3、师：听了这首歌有什么感受？（旋律优美婉转，歌词质朴抒情，体现了山歌的悠扬婉转。） 4、师：《山歌好比春江水》从歌名就可以看出山歌多么吸引人，那你们知道什么是山歌吗？请同学们讨论一下什么是山歌？ 师：山歌是民歌的一种体裁类别。一般是指人们在山野、田间、牧场等劳动中，为抒发思想感情而编唱的民歌。大多是以独唱或对唱形式出现。见景生情，即兴编词，内容以表现劳动与爱情生活为主。山歌的音乐极富地方特色，是民歌中风格性最强的。 5、生模仿喊山歌 师：你听过唱山歌吗?他们是怎样唱的？谁能来模仿一下! 两组学生对喊（哎……听见吗？） （二）歌曲教学 1、初听 师：刘三姐是唱山歌的好手，在《刘三姐》这部影片中，还有一首非常动听的歌曲，请仔细聆听注意歌曲的速度和情绪！ 师：你们说的都非常正确。这首歌是由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌就立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 2、再听，轻声随录音唱。 师：你们喜欢这首歌吗？让我们随着音乐轻声哼一哼！ 3、出示谜语 导入歌词 师：老师这儿有四个谜语，请你来猜一猜！ （ ）什么结籽 像小船？ （ ）什 么结籽 半中腰？ （ ）什 么结籽 成双对？（ ）什 么结籽 棒棒敲？ 师出示答案带领学生有节奏地朗读(用节奏问答) 师：我们猜出了谜底，能不能把它唱出来？试着跟着老师的琴唱起来！ 师问“哎，什么结籽……”生答“哎，高粱结籽……”（相互交换） 4、解决重难点 （1）听师范唱 师：请同学们听老师唱这两句，比较它们有什么异同之处？ [前半句相同，后半句节奏不同] 师：同学们观察真仔细，在这首歌当中二四拍与三四拍交替出现，叫作“变换拍子”。这里的前十六后八节奏和切分节奏要唱准。 （2）练习切分节奏 切分中长拍的音唱足时值 （3）师：这一句旋律听起来还没有结束感，我们把下面连起来完整演唱！（连起来时（合）部分之前及时换气） 5、复听歌曲 师：老师有一个疑问，为什么今天唱的这首歌在开始提问和回答前要加上“哎——”一声呢？ （吆喝声是山歌的特点之一，本歌的吆喝起着为提醒对歌方注意的作用。）详细讲解“哎”的唱法，要求具有呼唤性，但不能大声喊叫。认识延长音记号及波音记号。 师：让我们一起来模仿对山歌的吆喝声！（引导学生模仿“哎——”一句） 6、情感处理 师：谁能说说刘三姐在唱这首山歌时是怎样的心情？现在就请你们把自己当成民间传说中的歌仙，有感情的演唱歌曲！ （三）创设情景，对唱山歌 设计演唱形式。 1、师：同学们唱得非常好，但老师听了，感觉还不过瘾，我们刚才的演唱形式是？（齐唱） 2、学生讨论其他演唱形式 师：山歌若要唱的好，一人唱歌众人和。现在老师邀请同学们和我一起唱山歌，我唱山歌大家和！ 3、师：刚才的合作真默契。你看，唱了一首山歌一下子拉近了咱们之间的距离其实唱歌也是一种交往，是人们生活的一部分。特别是以前的壮家人，他们以种田、打鱼为生，唱山歌、对山歌是他们辛苦劳动之后的娱乐方式。下面我们一起去感受一场发生在漓江山水之间的精彩对歌会。咱们也看看壮家人到底是怎样来对歌的。（看电影《刘三姐》中对歌片段） 4、师：看了这精彩的对歌，你们是不是也想来体验？我请男女领来对歌，众人帮他们合！ （四）拓展延伸 1、师：听了你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。我也来凑凑热闹吧！老师学一学歌仙刘三姐，来考考你们！ 师：这是老师即兴编的歌词“哎——今天学的什么歌哎？今天学的歌好听哎？什么地方山歌多哎？谁唱山歌最有名哎？ 让学生用山歌的形式回答：“哎——今天学的是山歌哎，哎是山歌，今天学的歌好听哎，哎很好听，广西壮族山歌多