四上第六单元备课.docVIP

课题 20诚实与信任（第一课时） 总第56个教案 上课时间 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点 识写生字，说说课文的主要内容。 教学难点 流利地朗读课文。 教学媒体 PPT课件 预习导航 能正确、流利地朗读课文。 教学流程 一、凸显导入趣味点，乐学新知 1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。 （这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的文章。） 2.引出本课题。 板书课题“诚实与信任”。 3.就题质疑，引读课文。 齐读课题。读了这个课题，猜一猜这一篇文章会写了什么内容？ 那么就请带着这些猜测来读课文吧。 二、突破自学障碍点，乐学新知 （一）检测字词 1.检查自读情况。 （1）出示本课生字词，认读。 驱车 咔嚓 故障 碎了 这辆车 超出 厘米 毕竟 责任 陌生 噢 寄给 搁下 地址 （2）你认为哪个字容易写错？ 师范写“碎”、“责”。 （3）生描红生字。 （二）顺读课文 1.检查读书情况 指名分自然段朗读课文。 你在预习的时候，对哪些词语不理解？ 全班交流。 2.交流读后感悟。 你认为这篇文章重要的一句话是什么？ 课件出示这句话： “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下诚实和信任，这比金钱理重要，我再次谢谢你！” 三、把握文章主旋律，顺畅阅读 1.这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的内容读一读。 2.作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？ 3.车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。 四、精心设计练习题，检测完善 《补充习题》 课题 20诚实与信任（第二课时） 总第57个教案 上课时间 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。 2.引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。 教学媒体 PPT课件 预习导航 流利地朗读课文。 教学流程 一、复习巩固，引出字条： 1.我们已经初读了课文《诚实与信任》，还记得文中的两个主要人物是谁吗？ 他们之间发生了件什么事呢？ （开始 后来） 2．故事中的“我”和车主彼此都不认识，“我”把车主的反光镜碰坏了，但车主却没让我赔偿，有一样小小的东西起到了关键作用，是什么呢？ 3．这张字条为什么有这么大的魔力呢？这节课，我们就来好好研究一下。 二、字条出现及内容 1．自读1～3小节，想想，这张字条是在什么情况下写的，都写了些什么呢？ 把有关句子用直线划出来。 2．出示：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。 ①读读这两句话，想想，“环顾”是什么意思？他环顾四周，是希望看见什么呢？然而他看见的却是—— 他可以怎么做？引导：周围没人，有的人可能会——） ②可是他是怎么做的呢？你能从中体会到什么？（他非常诚实） 你能把这个意思读出来吗？ ③希望车主与我联系，联系了他干什么呢？ 请你看看图，注意下他的表情，试着帮他把那张字条写给大家看。 学生试说，评价（注意字条内容）板书：担责任 3．言辞多么诚恳呀！其实，字条上还可以写上发生这次事故的原因。但我有没有写？ 那么，发生这次事故的原因是什么呢？请大家读读1、2两小节，把有关句子用曲线标出来。 4．交流 （1）出示：一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 ①你能说说当时的情况吗？ ②你能把当时的情况读出来吗？ ③蒙蒙胧胧的黑夜，对于开车人，你觉得怎么样呢？ 哦，非常危险，那开车得更加当心了。还有其他原因吗？ 出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米…… 哪个词是特别需要注意的？你从中读出了什么？ （“超出” 体会对方是违章停车，责任不全在我，对方也有责任。） 5．你能把这些原因用自己的话说完整吗？ 6．既然这样，我完全可以把这些原因也写进字条。可作者为什么没写？ 出示：但它毕竟是停着的，责任应该在我。你从中体会到了什么？ （联系出现事故的原因，理解：天黑有雾，我开车更应小心，而我却没有，因为那车毕竟是停着的，他虽然也有责任，但相比之下，我的原因是最主要的。） 7．你能联系你生活中看到的或听到的，来说说，在这种情况下如果车主抓住撞碎他反光镜的人，可能会发生什么事？ 如果你撞碎了人家反光镜，你会怎么做？ 学生联系实际交流 说得真好！但我又是怎么做的，我们再来回忆一下。 出示：我环顾四周，