廉颇蔺相如列传教学案.docVIP

必修三“寻觅文言津梁”专题 廉颇蔺相如列传 主研：李堡中学 杨素琴 副研：李堡中学 桑小燕 审核：立发中学 陈凤兰 【理论支持】 【教学目标】 1.初步了解司马迁和《史记》的相关史料。 2.积累重点文言字词。 3.通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。 【教学重难点】 1.设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程。 2.品读体会故事“渑池之会”的语言艺术。 【课时安排】 三课时 课前延伸 一、识记字音 1.臣等不肖（ ） 2.刎颈之交（ ） 3.广成传舍（ ） 4.缪贤舍人（ ） 5.见臣列观（ ） 6.相如虽驽（ ） 7.使人遗赵王书（ ） 8.睨柱（ ） 9.秦王不怿（ ） 10.臣语曰（ ） 知人论世 1.《史记》： 《史记》开创了我国纪传体的史学，同时也开创了我国的传记文学，是24 史的第一部。 《史记》的写法和所写人物对后世影响深远。 鲁迅的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 ①本纪（12 篇）：专述历代最高统治者的政治活动（如《项羽本纪》）。 ②世家（30篇）：主要记述贵族的史事。（如〈〈陈涉世家〉〉） ③列传（70篇）：记述官吏、士大夫和知名人物的事迹。分三种：a专传，即一人一传，（如〈〈淮阴侯列传〉〉）b合传，有二人合传，也有三五人合传，（〈〈廉蔺列传〉〉）c汇传，记同一类的若干人，篇名中并不举出人物姓名，如〈〈仲尼弟子列传〉〉、〈〈酷吏列传〉〉。 ④表（10篇）：是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充。 ⑤书（8篇）：是个别事件的始末文献，分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等的发展和现状。 2．司马迁 司马迁（前145—前87年后），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西 河津）人，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家，著有《 史记》，又称《太史公记》，他记载了上自中国上古传说中的 黄帝时代，下至汉武帝太初四年（ 公元前100年），共3000多年的历史。 司马迁以其“究 天人之际，通古今之变，成 一家之言”的史识，使《史记》成为 中国历史上第一部 纪传体 通史，对后世的影响极为巨大，被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《 离骚》”。司马迁一生只写了《史记》，其父 司马谈为 太史令。早年司马迁在 故乡过着贫苦的生活。 建元六年，窦太后死后， 汉武帝罢绌黄老、刑名、百家之言，重新发动尊儒，这便是有名的“罢黜百家，独尊儒术”。汉武帝元朔二年，司马迁从夏阳迁居长安，后随家迁于京城，从 孔安国学《尚书》，从 董仲舒学《春秋》。随后他继承父业为太史令。公元前104年，司马迁在主持 历法修改工作的同时，正式动笔写《 太史公书》。天汉二年（公元前99年），他因为“ 李陵事件”，为投降 匈奴的李陵求情，因此直言触怒了汉武帝，认为他是在为李陵辩护，遂遭受 宫刑。在狱中司马迁发奋图强，自强不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，继续编写《史记》。司马迁出狱后任 中书令，继续发愤著书，终于于公元前91年完成了《史记》。公元前87年，司马迁逝世，终年56岁。 写作背景 公元前三、四世纪，是我国历史上的战国后期。七雄并峙，战火频繁。七国之中秦最强大，它采取“远交近攻”的政策，各个击破，力图吞并六国。赵是北方还有点实力的国家，秦一时难以吞并，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财务。赵依仗廉、蔺二人军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保障了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。 整体感知： 1.课文按什么顺序写了几件事？ 2.提问：这三件事充满了矛盾冲突，能说说每件事各围绕什么矛盾展开的吗？