6生命与和平相爱——活动单.docVIP

六 《生命与和平相爱》课堂学习活动单 【学习目标】 整体感知课文，理清文章的结构。 2．归纳文章所表现的戴维的优秀才能。 3. 找寻戴维优秀才能的根源。 【课前预习·链接阅读】 1．作者简介 铁凝：祖籍河北赵县，1957年9月生于北京。75年开始发表作品，至今已发表文学作品约150万字。早期作品描写生活中普通的人和事，特别是细腻地描写人物的内心，从中反映人们的理想与追求，矛盾与痛苦，语言柔婉清新。88年写成第一部长篇小说《玫瑰门》。 2．犹太民族历史上遭受过的灾难 犹太民族居住的巴勒斯坦先后被亚述人、巴比伦人、波斯人及罗马人占领和统治。犹太人的多次反抗都被镇压。特别是在罗马人统治时期，犹太人进行了两次大规模的反抗均被残酷镇压，上百万犹太人被杀，一些领袖被定死在十字架上。幸存的犹太人被逐出巴勒斯坦，开始散居到世界各地，他们就是今天犹太人的祖先。 从中世纪开始，在漫长的一千多年间，犹太人被欧洲基督教社会视为异教徒和杀基督者而遭到歧视、隔离，出现了一波又一波的反犹浪潮以及一次又一次的大屠杀。当时的犹太人等同贱民，被视为“道德上的麻疯病患者”，不得与基督教徒混杂，被强迫集中在犹太人贫民区“隔都”，实行圈禁。有的国家甚至规定犹太人外出必须配戴醒目的黄色标章，加以羞辱和隔离。我们比较熟识的就是二战中，纳粹头子希特勒妄图从地球上抹掉犹太民族，曾残酷地杀戮600多万犹太人。 3．犹太民族为人类文明所作的巨大贡献 犹太民族是地球上古老的民族之一，有着四千多年的历史，在人类文明史上占有极重要的地位。犹太民族有自己的国家的历史并不长，但是，犹太人却为人类文明做出了巨大的贡献。古代犹太人对人类文明的贡献仅次于古埃及人，近现代犹太人给世界带来了商业的繁荣、资本主义的兴起、马克思主义、古典政治经济学、相对论、现代物理学、精神分析学、现象学、科学哲学、现代画派与犹太文学等。犹太民族也造就了一大批空前绝后的伟人与名人，他们属于各领域最出类拔萃的人物。最伟大的莫过于提出一个庞大完备的学说体系并引发了波及全世界的社会主义浪潮的马克思，其次是精神分析学之父、影响遍及人文科学和文艺各领域的弗洛伊德。到1984年为止，有98个犹太人获诺贝尔奖。其中，物理学奖30人，化学奖15人，生理医学奖33人，经济学奖7人，文学奖8人，和平奖5人。 【活动方案】 活动一：整体感知课文，理清文章的结构。 1．本文写作的对象是谁？出自怎样的家庭？属于哪一个民族？ （跳读课文，寻找答案→直接回答） 2．找出文章中能体现作者写作思路的关键句子。 （自己阅读课文→理清写作思路，找到过渡句→小组交流→班级展示、明确） 活动二：阅读相关段落，了解戴维的才能。 （阅读相关段落，抓住关键句子归纳→小组交流、补充→班级展示、明确） 1．课文从哪些方面充分展现戴维的语言才能？ 2．以上的这些事例除了表现了戴维的语言才能外，还表现了他的哪些才能？ 活动三：感受独特的视角，理解深刻的立意。 1．戴维身上集中了众多的才能，这些才能产生的根源有哪些？其中最根本的根源是什么？ （自己阅读6——13节的相关文字以及链接阅读→用心思考，分点概括→小组交流，相互补充→班级展示，逐步完善） 示例：犹太民族的智慧和钟情、维护本民族文化精髓的精神，使戴维具备了“一种天然生成的向语言挑战的本能”和“掌握任何艰难语言的特殊才情”。 第6节，列举、引用，展示了犹太民族杰出的人物和辉煌的成就，说明犹太民族是充满智慧的民族；第7节，引用，强调了犹太民族四千年来维护民族宗教和文化精髓的精神。通过联想，将戴维的才能置于四千年的历史背景之下，突出了戴维才能的形成并非偶然，而是有着深远的历史渊源。 2．为什么说这篇散文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？ （独立思考→小组交流→班级展示） 活动四： “后来一切都好了”是戴维童年时写下的话，作者认为这句“看上去过于平淡”的话，“像是一个智者的和平寓言”。你认为作者用这句话作为全文的结束有什么好处？请你也写一句告诫自己、告诫人类的“和平箴言”。 （浏览全文，结合主旨理解→小组交流→将结果整理到学习手册上） 【链接阅读】 犹太人的智慧 ★★ 几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你将带什么东西逃跑呢？”要是孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么呢？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” ★★ 社会上流传着一种非常有趣的说法：“全世界的钱都在美国人的口袋里，而美国人的钱却在犹太人的口袋里。”犹太人凭着代代相传的聪明智慧，成为世界上最会赚钱