天津市卧龙里小学王帅第十期小数作业.docVIP

观《课例：组合图形的面积》有感 《组合图形的面积》是小学五年级的一节数学课，是在学生学习了基本图形的面积的基础上进行教学的，是在对学生已有的知识进行巩固与强化之外，同时通过求由基本图形拼组而成的组合图形的面积，达到对学生灵活运用所学知识的能力的培养。 首先，在这节课的导入环节，教师通过一幅含有学生学习过的基本图形的照片，让学生在图中找一找自己学习过的基本图形，并尝试通过面积公式求出它们的面积。这一环节的设计，使教师能够充分了解学生对基本图形的面积公式的掌握情况，对教师开展本节课的教学很有帮助。同时，学生在复习基本图形的面积公式时也对后面学习组合图形的面积做了铺垫。 第二，在本节课的新授环节，教师出示组合图形，让学生自主尝试解决问题的方法。学生在学习过基本图形的面积的基础上，对求解组合图形的面积有自主解决的能力。教师在这一环节中充分尊重学生的主体地位，同时发挥自身引导作用，在学生自主解决问题的过程中给予帮助和指导。当学生尝试用自己的方法求出组合图形的面积后，教师对学生的方法进行有针对性的总结和概括，帮助学生形成一个完整的知识体系。 第三，由于求解组合图形的面积的方法不止一种，有的学生提出的方法以学生现阶段的知识水平还不能解决，但是教师为了激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，对学生的每一种方法都予以点评，鼓励学生积极思考，开拓学生的数学思维能力。同时，教师也引导学生对这些方法进行思考，解决问题时要选择合理、可行的方法。 通过这节课，我在教学方法和课堂管理等方面都有所收获，这对我今后的教育教学工作很有帮助。