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北师大版小学数学五年级下册第六单元确定位置
单元学习内容分析:
学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,通过第一学段的学习,已经能用上下、前后、左右和8个方向描述物体的相对位置,通过四年级上册的学习,认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。在此基础上,本单元将进一步学习根据方向和距离确定物体的位置,丰富学生对现实空间的认识,感受数学与生活的实际联系,拓展知识视野,进一步发展空间观念。
本单元内容有:确定位置(一)是根据方向和距离确定位置,确定位置(二)是能根据平面图确定图中任意两地的相对位置。
单元教学目标:
通过具体的情境,理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,并能根据方向和距离确定物体的位置。
结合具体的情境,能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观察点,度量另一地所在方向,以及两地的距离),获得成世界舞台经验,拓展知识视野,进一步发展空间观念。
能描述简单的路线图。
单元重难点:
重点:理解方向、距离两个条件对确定位置的作用,并能根据方向和距离确定物体的位置。
难点:能根据平面图确定图中任意两地的相对位置(以其中一地为观察点,度量另一地所在方向,以及两地的距离)。
学情分析:
在此之前,学生已经在第一学段学习了上下、前后、左右等表示物体具体位置的知识,学习了东、南、西、北,东北、东南、西北、西南8个方向的知识,在四年级了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生学习进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。本单元的学习则是在此基础上的发展,它对提高学生的空间观念,认识生活周围的环境,都大有帮助。
课时划分:
确定位置(一) 1课时
(根据方向和距离确定位置)
确定位置(二) 1课时
(根据平面图确定图中任意两地的相对位置)
学科
?数学 (第10册)
备课教师
彭严松?
授课
时间
第 周? 月 日
总第 课时
教学
内容
北师大版小学数学五年级下册,第65、66页 确定位置(一)
教学
目标
1.通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。?2.能根据方向和距离确定物体的位置。
3.能描述简单的路线图。
教学
重难点
重点:根据方向和距离确定物体的位置
难点:描述简单的路线图
教学方法与手段
创设学生熟悉的情境教学
教学
准备
教师:课件
学生:预习
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
时间预设
一、
创设情境引入新知
二、探索新知
三、
巩固练习
三、
总结
同学们,你们去过动物园吗?在动物园里会有一些路标,知道它们的作用吗?谁来说说怎么辨别方向?
六一儿童节快要到了,淘气和笑笑想去动物园游玩,她们在大门口看到了一张路线图,你能说一说各动物馆的方向吗?(出示图片及坐标)
这节课我们就来学习确定位置(一)
板书课题:确定位置(一)
1、熊猫馆在喷泉广场的什么方向。 出示课本第65页淘气、奇思和笑笑对话:
淘气:在喷泉广场的北边再往东
奇思:狮虎山也在喷泉广场的北边再往东,怎么区分呢?
笑笑:我量了量,熊猫馆在喷泉广场的北边再往东20度的方向上,狮虎山在于
师:你们能根据三个人的对话,说一说熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗?
学生计论后汇报
2.大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上,如何区分它们的位置?
让学生自主学习讨
可以自己看书,也可以同桌交流,还可以小组讨论。
组织汇报:
大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向上,但距离不一样,可以通过距离来区分大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的方向
3.出示:参观斑马场后,同学们想去猴山,你能说一说他们的行走路线吗?
学生小组讨论后,组织学生汇报,全班交流。
出示课本第66页练一练第1题:“夺宝”游戏
让学生根据给出的3个方向,在图中填出来。
2.完成课本第66页第2、4题。
先让学生独立完成后,组织汇报
3.指导学生完成第66页第3题第(1)小题。
说一说通过本节课的学习,你有什么收获?
自由发言
说一说如何辨别方向
观察图
明确本节课学习任务
观察出示的图(课本第65页右上方)
读一读淘气、奇思和笑笑的对话,同桌讨论熊猫馆在喷泉广场的什么方向吗?
讨论中明确用角度表示任意方向,就可以明确熊猫馆和喷泉广场的相对位置了
汇报交流:
熊猫馆和喷泉广场的北偏东20度方向上。
仔细观察老师出示的图,并读一读书上淘气和笑笑说的话
自主学习讨论
汇报交流:
大象馆在喷泉广场的北偏西60度,距离喷泉广场1000米方向上;
长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60度,距离500米的方向上。
借助情境图,小组讨论后汇报交流。
根据书中的3个条件,准确标出?号、?号、?号钥匙位置。
独立完成后
汇报交流
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