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北师大版数学六年级下册第一单元教学设计 .doc 35页

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新北师大版六年级数学下册第一单元教学设计 第一单元 圆柱和圆锥 单元教材分析: 本单元教学内容:面的旋转 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的体积。学生已经直观认识了长方体、正方体、圆柱和球,并初步了解了长方形、正方形、圆等平面图形的性质,学习了这些图形的面积计算,学生还认识了长方体(正方体),掌握了长方体(正方体)表面积与体积的含义及其计算方法。在此基础上,本单元进一步学习圆柱和圆锥的体积。本单元主要通过五个活动,引导学生学习面的旋转(圆柱和圆锥的认识)、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积等内容,并参与实践活动。 单元教学目标: 1、经历由面旋转成体的过程,认识圆柱和圆锥,了解圆柱和圆锥的基本特征,知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2、通过观察、动手操作等,初步体会“点、线、面、体”之间的关系,发展空间观念。 3、结合具体情境和操作活动,探索并掌握圆柱表面积的计算方法,并能解决生活中一些简单的问题。 4、结合具体情境和操作活动,了解圆柱和圆锥体积(包括容积)的含义,探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法,能解一些简单的实际问题。 5、经历“类比猜想—验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程,体会类比、转化等思想,初步发展推理能力。 单元重点、难点 与关键: 1、重点:圆柱的侧面积、表面积和体积,圆锥的体积及简单的实际应用。 2、难点:(1)圆柱体体积公式的推导过程。 (2)圆柱体侧面积、表面积的计算。 (3)利用圆柱体、圆锥体等底等高条件下的关系 解有关复杂的应用题。 3、关键:通过实验活动,使学生理解、掌握圆柱、圆锥的体积关系。 单元教学准备: 教师准备:课件、投影仪、圆柱和圆锥体教具。 学生准备:圆柱和圆锥体学具 单元课时安排:共11课时 内 容 建议课时数 1.面的旋转(圆柱和圆锥的认识) 1课时 2.圆柱的表面积 2课时 3. 圆柱的体积 3课时 4.圆锥的体积 2课时 5.练习一 2课时 6.实践活动 1课时 第一单元、圆柱和圆锥的体积 1.面的旋转 设计教师:L 审核教师:?C 教学内容: 北师大版数学六年级下册2—4页,面的旋转。 教学目标: 1、通过观察面的旋转的特点,理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系。?2、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形状来。 3、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学重点: 1、联系生活,在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体,并能抽象出几何图形的形 状来。 2、通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学难点: 通过观察,初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。 教学准备: 1、教师:多媒体课件、圆柱和圆锥实物。 2、学生:长方形及直角三角形的纸片 小棒。? 教学流程: 教学环节 与内容 学习活动组织与教师活动 学生学习活动预设 时间 分配 补充与反思 一、引入课题 1、出示一组有关旋转的图片(课件展示)并提问:观察这组图片,你们有什么发现? 2、 师引入:这就是旋转的奥秘,今天我们就来学习面的旋转。(板书课题) 观察所示图片并说一说自己的发现。通过交流得知:都可以通过旋转得来。 ? 明确学习内容。 3 分钟 二、探索新知 活动一:初步认识圆柱和圆锥。 1、引导学生观察课本第2 页问题(1)(2)并思考:发现了什么? ? ? ? 2、指导学生操作实践。 3、介绍:圆柱、圆锥、球的名称。并请学生根据自 己的观察介绍一下这几个 立体。 小结:我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形,今天我们学习的圆柱、圆锥也是立体图形,只是与长方体、正方体不同,围成的图形上可能有曲面。 4、引导学生找一找。请你找出我们学过的立体图形。 观察并思考问题。 小组内交流发现 通过交流体会到: (1)点运动形成线, (2)线运动形成面。 ? 2、用纸片和小棒做成小旗,快速旋转小棒,观察并想象纸片旋转后所形成的图形,再连一连。(感受平面图形旋转可以得到立体图形。同时体会到面与体之间的关系,发展空间观念。) 3、学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点。 4、找一找学过的立体图形并与同学交流。 25 分钟 活动二:进一步认识圆柱和圆锥。 1、引导提问:圆柱与圆锥分别有什么特点? ? 2、指导学生认一认圆柱和圆锥各部分

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