七下历史君主集权的强化说课.pptxVIP

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第17课 《君主集权的强化》; 对于本节课的课堂设计我始终围绕一个主体:学生;一个原则:课堂轻松、充满未知;一个效果:不知不觉、意犹未尽来设计的。让教材成为我和学生之间沟通的桥梁,合作的依托。我说课的内容主要有:教材分析、学情分析、教学方法 、教学过程。;;;;;;;;;;;;;;教学目标;;;;;(过渡)作为一个少数民族政权,面对幅员辽阔、人口众多的多民族大国,统治者怎样才能有效地实行统治,并维护满洲贵族的特权地位呢? 由此引入第三部分:突破重点 挑战难点;;;历史剧表演;2.严酷荒唐的文字狱 ;文字狱案例   1.《明史》案 清初、湖州富商庄廷龙写了一本明史稿,请人补写了明崇祯时期及南明历史,书成后称为《明史》,并用自己的名字刊行。康熙时,有人揭发《明史》中有违禁内容,于是参与编撰、印刷、销售的200多人被株连,其中70多人被杀。庄廷龙已死,他的尸体被挖出砍碎。;维 止;3.胡中藻案;大兴文字狱: 康熙、雍正、乾隆三朝最残酷;文字狱的严重后果: 这些案件大多捕风捉影,望文生义,滥杀无辜,文人士子只得埋头故纸堆中,不敢编写历史、研究现实消磨智慧,使知识界思想麻木,万马齐暗。; 列表比较秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施:;畅想天地; 我国是一个多民族的国家,强化君主专制中央集权,对巩固国家统一,起了一定的作用,但加强对人民的控制、镇压,扼杀思想的进步,阻碍科学文化的发展,这些表明封建制度已日益腐朽和渐趋衰落,中国也恰恰是从明清时期开始落后于西方。;结束语; (一) 努尔哈赤统女真, 1616 国 号 金, 起兵攻明夺辽东, 迁都沈阳称盛京。 继承汗位皇太极, 重视生产改内政, 选才“联蒙”扩势力, 1636 国 号 清, 1644 清 入 关, 统治中心迁北京。 (二) 清初沿用明朝制, 内阁六部都设置, 独有满洲议政王, 议政决策军国事。 雍正集权强君主, 开始设置军机处, 军国大事一手揽, 大臣跪地作记录, 名存实亡议政会, 乾隆时期被撤除。 思想文化搞禁锢, 康雍乾时最残酷, 捕风捉影“文字狱” , 阻碍发展与进步。;本课知识点回顾:;; 4.清朝文字狱以哪几位皇帝在位时最残酷( ) (1)顺治(2)康熙(3)雍正(4)乾隆 A(1)(2)(3) B、(2)(3)(4) C(1)(2)(4) D、(1)(3(4);二、材料解析题: 1.军机大臣“只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间。” (1)上文是什么意思?军机大臣有实权吗? (2)皇帝这样做的目的是什么?有什么影响? ;2.“明月有情还顾我,清风无意不留人。” (1)写这句诗的进士被杀,你认为是什么原因? (2)这种做法叫什么?哪几位皇帝在位时最残酷?影响是什么? ;

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