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A活动1COB情境问题 不利用工具,请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?(对折) 再打开纸片 ,看看折痕与这个角有何关系? 情境问题A活动2DBCE 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角,又该怎么办呢?1、如图,是一个角平分仪,其中AB=AD,BC=DC。将点A放在角的顶点,AB和AD沿着角的两边放下,沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线,你能说明它的道理吗?ADBCE2、证明: 在△ACD和△ACB中 AD=AB(已知) DC=BC(已知) CA=CA(公共边) ∴ △ACD≌ △ACB(SSS) ∴∠CAD=∠CAB(全等三角形的 对应边相等) ∴AC平分∠DAB(角平分线的定义)A活动3NCEBM探究新知 根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线?(不用角平分仪或量角器)NECOMO1 做一做ACEODB用尺规作角的平分线.已知:∠AOB,如图.求作:射线OC,使∠AOC=∠BOC.作法:1.在OA和OB上分别截取OD,OE,使OD=OE.2.分别以点D和E为圆心,以大于DE/2长为半径作弧,两弧在 ∠AOB内交于点C..3.作射线OC.则射线OC就是∠AOB的平分线.请你说明OC为什么是∠AOB的平分线,并与同伴进行交流.COBAD活动4实践应用(1)1〉平分平角∠AOB2〉通过上面的步骤,得到射线OC以后,把它反向延长得到直线CD,直线CD与直线AB是什么关系? 3〉结论:作平角的平分线即可平分平角,由此也得到过直线上一点作这条直线的垂线的方法。活动5探究角平分线的性质 (1)实验:将∠AOB对折,再折出一个直角三角形(使第一条折痕为斜边),然后展开,观察两次折叠形成的三条折痕,你能得出什么结论? (2)猜想:角的平分线上的点到角的两边的距离相等.探究角平分线的性质ADC活动5P12OEB已知:如图,OC平分∠AOB,点P在OC上,PD⊥OA于点D,PE⊥OB于点E求证: PD=PE证明:∵OC平分∠ AOB (已知) ∴ ∠1= ∠2(角平分线的定义) ∵PD ⊥ OA,PE ⊥ OB(已知) ∴ ∠PDO= ∠PEO(垂直的定义) 在△PDO和△PEO中 ∠PDO= ∠PEO(已证) ∠1= ∠2 (已证) OP=OP (公共边) ∴ △PDO ≌ △PEO(AAS) ∴PD=PE(全等三角形的对应边相等)(3)验证猜想ADC活动5P12OEB角平分线上的点到角两边的距离相等。(4)得到角平分线的性质:∵ OC平分∠AOB,PD ⊥ OA,PE ⊥ OB(已知)∴PD=PE(角平分线上的点到角两边的距离相等) 利用此性质怎样书写推理过程?S活动 6要在S区建一个集贸市场,使它到公路和铁路的距离相等,离公路与铁路交叉处500米,这个集贸市场应建于何处(在图上标出它的位置,比例尺为1:20 000)?活A动6EFDBC实践应用(2) 如图:在△ABC中,∠C=90° AD是∠BAC的平分线,DE⊥AB于E,F在AC上,BD=DF; 求证:CF=EB 分析:要证CF=EB,首先我们想到的是要证它们所在的两个三角形全等,即Rt△CDF ≌ Rt△EDB. 现已有一个条件BD=DF(斜边相等),还需要我们找什么条件试试自己写证明。你一定行!DC=DE (因为角的平分线的性质) 再用HL证明.例题 如图,ABC的角平分线BM,CN交于点P.求证:点P到三边AB,BC,CA的距离相等. 证明: 过点P作PD⊥AB,PE⊥BA,PF⊥AC 垂足为D,E,F. ∵BM是△ABC的角平分线, 点P在BM上 ∴PD =PE 同理 PE =PF ∴PD =PE =PF 即点P到△ABC三边的距离相等.ADFNMPECB
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