苏教版四年级上册第24课.docVIP

24、古诗两首 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、体会两首诗歌的含义。 教学重点： 读准字音，认清字形，写好生字。有感情背诵课文。 教学难点： 理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 教具、学具准备： 计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片、小黑板。 课学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。 重点、难点： 理解诗句内容并背诵。 教具、学具准备： 计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片。 教学过程： 一、导入活动：　　1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？　　2、板书课题。　　3、从课题里。你联想到什么？二、学习新课　　1、初读课文　　⑴、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？　　⑵、出示小黑板上的诗句，指定学生读。　　⑶、全班齐读。　　⑷、出示生字5个，(开火车读)　　　　爆　屠　曈　换　符　　⑸、出示生词，同桌读。　　　　爆竹　屠杀　苏醒　交换　符号　 2、熟读课文，理解诗句。　　⑴、学生自由读诗句。　　⑵、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？　　⑶、指定学生说诗意。　　⑷、全班齐读全诗。　　⑸、分组接背诗句。　　⑹、指定学生背诵。　　⑺、小组比赛，哪组背得好。　　⑻、同桌互相背。　　三、作业布置： 　　正确、流利、有感情地背诵课文。 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　 元日　　　　　　　　　　　　　爆竹声中一岁除，　　　　　　　　　　　　　春风送暖入屠苏。　　　　　　　　　　　　　千户万户曈曈日，　　　　　　　　　　　　　总把新桃换旧符。 教学后记： 第二课时 总第 课时 教学目标： 1、理解诗句含义，借图感悟。 2、唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。 重点难点： 　理解诗歌含义，有感情朗读背诵。 教具、学具准备： 生字词卡片、小黑板、计算机及相关课件、投影仪。 教学过程： 一、谈雪激趣入课题 同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图) 二、初读感知，想像画面 1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。 2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容? 三、进入情景，自主学习 1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。 (1)展示有代表性的简笔画。 (2)用诗句来描绘自己的画。 (3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? 2.学生交流。 (1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。 (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。) (3)你有什么补充的? 3.想同学所描述的情景，边想边读。 4.抽生背诵。 四、小结 在理解词句的基础上用自己的话所说诗歌意思 练习朗读及背诵 五、课外延伸 柳宗元是唐宋八大家之一，他的优秀诗文还有很多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗。 板书设计： 江雪 千山鸟飞绝 万径人踪灭 独钓寒江雪 孤舟蓑笠翁  教学后记：