2.3：数轴相关内容.ppt

16、一个点从数轴的原点开始，先向左移动3个单位长度，再向右移动6个单位长度，这个点最终所对应的数是（ ） A．+6 B．-3 C．+3 D．-9 C 17、已知有理数a,b,c如下数轴所示，试比较a , - a , b , -b , c, -c, 0的大小，并用“＜”连接。 a b c 0 -a -b -c a＜-c ＜b ＜0 ＜-b ＜c ＜-a 18、下列命题正确的是（ ） A：数轴上的点都表示整数。 B：数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于5个单位长度。 C：数轴包括原点与正方向两个要素。 D：数轴上的点只能表示正数和零。 B 随堂检测 1．在数轴上表示的两个数中， 的数总比 的数大。 2．在数轴上，表示－5的数在原点的 侧，它到原点的距离是 个单位长度。 3．在数轴上，表示+2的点在原点的 侧，距原点 个单位；表示－7的点在原点的 侧，距原点 个单位；两点之间的距离为 个单位长度。 4．在数轴上，把表示3的点沿着数轴向负方向移动5个单位，则与此位置相对应的数是 。 5．与原点距离为2.5个单位长度的点有 个，它们表示的有理数是 。 6．到原点的距离不大于3的整数有 个，它们是： 右边 左边 左 5 右 2 7 左 9 -2 2 ±2.5 7 ±1， ±2， ±3， 0 数 轴 数缺形时少直观， 形少数时难入微； 数形结合百般好， 隔离分家万事休。 --华罗庚 “数轴”的自我介绍 大家好！我叫数轴。你们在数学书本上大概已经了解我了吧，可不要轻视我，否则你的作业本上肯定就会多了个“×”。 　　这里，我要强调的也是我最重要的三点：原点、单位长度、正方向。首先，原点，就是我身上表示“０”的点，是正数和负数的分界线。它既是正数的起点，也是负数的起点，没有它可就乱套了。其次，单位长度，也相当重要的。如果没有单位长度，那么我身上一段一段长度又代表什么、代表多少呢？是一厘米、一分米，还是一米、一千米？所以，单位长度要标出来。再有呢，就是正方向，它是正数的主人。它那一个像大于 号一样的东西，加与不加或加反了，是截然不同的。如果正方向加反了，那正数就变成了负数，负数就变成了正数。一次，小明在画我时，就忘了标出正方向。老师在批语上写道：哪个是正数？哪个是负数？弄得我暗暗发笑。 　　讲到这，你们应该知道了吧，我就是一个有原点、正方向和单位长度的直线，人们叫我“数轴”。记住，我不是线段，是无止境的直线，任何一个有理数（无论是再大的数，还是再小的数）都可用我身上的一个点来表示。我很厉害吧！ 现在，我就来举几个常错的例子吧。对了，上次小王在画我时，标上了什么什么数，可忘记在数下面描点。老师说：“你这个数到底是在哪个点上的数？”小王羞愧地低下了头。我心里乐滋滋的，又是一个马大哈！还有一个容易错的，就是原点以左的数，即负数，是从右往左数，而不是像原点以右的数，即正数，是从左往右数。小刚就犯过这个错误，数轴上的数竟然从左至右分别是－１、－２、－３、０、１、２、３。把我的肚子都笑酸了。最后，要注意的是负数要加负号，不然就不是数轴了。 再见，欢迎大家利用我来解答问题、分析问题。千万不要用错了！ 祝 学习进步 学习愉快 你们的好朋友：数轴 ×年×月×日 0 1 2 3 -1 -2 -3 (1)画直线，取原点0。 (2)规定正方向,通常取向右为正方向。 (3)选取适当的长度为单位长度。 规定了①正方向(positive direction)、 ②原点(orgin)和 ③单位长度(unit length) 的 直线 叫做 数轴。 通常称正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴的三要素 ＊画数轴时要注意四点： ⒈画直线. ⒉在直线上取一点作为原点. ⒊确定正方向，并用箭头表示. ⒋根据需要选取适当单位长度. ⑴右边的点表示的数比左边的大。