苏教版四年级上册第9课.docVIP

9．九寨沟 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。 教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。 教学时间：二课时 第一课时 总第 课时 教学目标： 学会本课生字，理解生字组成的词语。 初步感知课文内容，理清段落。 学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 掌握本课的生字词，理解第一自然段。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具、学具准备： 生字卡片、小黑板 教学过程: 一、揭示课题 1、板书课题 ：9、九寨沟 2、谈话激情 你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片） 3、读了课题后大家有什么问题要问吗？ 4、下面我们就带着这些问题来学课文。 二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、检查自读情况。 ⑴读生字词： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音） 宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调） ⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？ ⑶指名分节读课文：师生共同评议。 三、录音范读 讨论： 1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？ 2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？ （3——4自然段） 3、其它自然段写了什么呢？ 4、给课文分段： 第一段（第1——2自然段） 第二段（第3——4自然段） 第三段（第5自然段） 四、学习第一段 1、自由轻声读课文第一段。 2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。） 3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、“童话世界”。 4、齐读。 五、指导写字 1、指名读生字。 2、哪些生字要提醒同学们注意的？ 善：上边的“羊”字一竖要出头。 县：里面是两横。 3、范写：善、窜、捷、禽 4、学生描红、仿影、临写 教学后记： 第二课时 总第 课时 教学目标： 1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 教学重点： 1、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 教学难点： 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教具、学具准备： 教学挂图、小黑板 教学过程： 一、复习导入 1、齐读第一段。 2、导入：通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天让我们跟着导游一起去游览一番。 二、学习第三自然段 1、请你自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。 2、导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。 板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布 3、再读读，这里最吸引你的是什么？你能把领略到的神奇美丽朗读出来让大家欣赏欣赏吗？ 4、学生自学。 5、全班交流。 （1）注意引导学生在谈感受时品析词句，理解“宛如、白练腾空、高低错落、蔚为壮观”等词语。 （2）感受雪峰时抓住“插入云霄”、“银光闪闪”想象雪峰高耸，皑皑白雪在阳光下银光闪烁的景象； （3）感受湖泊时抓住“大大小小”、“颗颗宝石”、“镶嵌”、“清澈见底”、“色彩斑斓”，体会湖泊之多，湖水之清，湖石绚丽多彩，身临此山此水真似到了一个“童话世界”；通过“从河谷至山坡”、“遍布”等词语体会原始森林到处都是； （4）“蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画”一句点明了“五花海”、“无彩池”的由来； （5）抓住“白练腾空”、“银花四溅”看图联想那道道激流直下的壮观景象。结合指导有感情地朗读。 6、有感情地朗读第三自然段。（学生自由练读、齐读、指名读） 三、学习第四自然段 欣赏了插入云霄的雪峰、五彩缤纷的湖泊和壮观的瀑布，我们继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出 没的地区。在这里，你可能有幸结识哪些珍稀动物？ 1、请你轻声读第四自然段，思考：这个自然段里描写了哪些珍稀动物？ 板书：金丝猴