课堂观察记录表单作业1.docVIP

PAGE 5 课堂观察记录表单（1） 任职学校 新乡市牧野区陵园小学 任教学科 数学 任教年段 三年级 姓名 魏 芳 观察视角 一、教什么 观察记录 观察视点 年月日 1.教学目标：是否明确而恰当？ 学生学会解决问题的策略（方法）是本课的教学目标， 从教师课堂引导教学指导学生学习过程来看，教师的教学目标是明确的，方法使用上市比较恰当的。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 通过对具体实际问题分解，通过“你知道了什么？怎么解答？解答正确吗？”三个一般步骤将知识进行了呈现。让学生在学习中享受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。? 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 从实际问题引入，通过积极主动的学习，获取丰富的知识技能和行为经验完成学习过程，带着问题走进丰富多彩的数学世界，体会生活中数学。 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是，通过探索数数策略解决问题的过程，培养学生良好的探索习惯，体现了数学学科“双基”变“四能”的思想。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 本课中教师对学生容易理解和掌握的没有拖泥带水的现象，对部分不易理解的则通过师生交流，学生汇报的方式将易混淆或者难懂的通过交流辨析，让学生对分析信息有更清晰的认识和理解。从而在遇到实际问题上学生很容易掌握了解决此类问题的方法。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是的，教师能合理使用教材，并结合校内外资源整合教学。但是做得不是非常理想，可以考虑利用教学现场或者学生的生活经验帮助学生来认知、理解和把握解决问题的策略。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 本课教师非常注重学生学习方法的指导和培养，可以说精密的严谨的组织教学将学法指导贯穿到本课的教学过程中。 补充视点： 巩固拓展方面，需要一定的实践操作来检验，或通过练习等方式巩固本课新知，并有所拓展。巩固是突出大部分学生的认知，拓展是提升部分学生的能力。 教学改进建议： 课上得很成功，但内容设计较多，还要改进教学方法。 课堂观察记录表单（2） 任职学校 新乡市牧野区陵园小学 任教学科 数学 任教年段 三年级 姓名 魏 芳 观察视角 二、怎么教 观察记录 观察视点 年月日 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 是，学生有一定的认知基础。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能针对学生的问题有效教学。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问较多，无效提问较少。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能示范高水平操作行为。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 从组织教学来看，教师安排的教学过程从内容编排上有分层变式训练。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 能当堂检测学习效果，及时反馈回授。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 当堂检测主要侧重前面的教学，也能及时反馈，后面的巩固与拓展略嫌不足。 补充视点： 为了学生怎么更好的学习，本课教师的确做到了通过师生交流，让学生的学习数数的策略来解决问题与其认知特点结合起来，但是巩固新知方面尤显不足。 教学改进建议： 本课教学能面向全体学生，重视学法指导，也要与现场教学中的可利用资源结合，通过设计科学的巩固拓展实践（练习）提升学生的数数策略来解决现实问题的能力。 课堂观察记录表单（3） 任职学校 新乡市牧野区陵园小学 任教 学科 数学 任教年段 三年级 姓名 魏 芳 观察视角 三、怎么学 观察记录 观察视点 年月日 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了预习，通过课前老师检查学生预习情况，发现多数学生能做好复习与预习及预习中的问题。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 教师运用多媒体视频资料将知识呈现出来，让层次不同的学生都能理解本课内容。提出不同的问题。 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 学生小组合作交流次数偏少，教师能有效组织汇报交流并进行指导。? 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能聆听学生的不同意见，并积极回应作答，细心观察学生的反应。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是的，教师对本课精心设计，激情导入。运用电化教学手段激发学生学习兴趣，教学中的重难点进行有效突破，重点精讲，易懂的少讲。引导学生主动参与教学活动。 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生的活动主要是在教师的引导下进行，优化学习