第一专题高中语文课程改革的思路和课程标准的设计.docVIP

第一专题 高中语文课程改革的思路和课程标准的设计 1、请用简明的语言概括高中语文课程目标的主要内容，谈一谈，这些目标与我们日常进行的“听、说、读、写”的语文活动是什么关系？ 2、从你自己的教学状况看，你认为在课改中，最需要解决的是什么问题？ 我认为在语文课改中最需要解决如下问题： 学生不喜欢学语文的问题。在有些成绩比较好的理科班中，语文课变成了休闲时间和数理化作业时间，学生认为，听不听课，语文考试也是百来分，下多大的工夫也白搭，不如做做数理化。 语文课就是技能训练课的问题。上课就是做题，分门别类的训练，分专题训练；即使讲解也是围绕答题程式讲。 语文与实际运用脱离的问题。我们学生现在所学的语文仅限于书本知识，只是用来考试，在实际生活中例如要交际沟通，学生就没法了。 如何指导学生写作的问题。这是语文教学中最主要的问题，希望课改能为语文老师指出一条路。 ? 第二专题 学习语文必须在读书上下功夫 一、有人说，中学生语文基础薄弱是因为读书太少，大家怎么看？ 我认为要学好语文，第一条就是要下工夫读书。读一些好书，实际上不光是在语文方面对他们有帮助，还对他人生的发展会有很好的影响。 二、引导学生读书，应该从哪些方面下功夫？第一，要培养学生读书的兴趣，要让他自己喜欢读书，一辈子喜欢读书。这一点很难的。有的人就是培养不出兴趣来。我有个同事的孩子要高考，需要我出出主意，我就和孩子聊了聊：喜欢看些什么书，课外有什么兴趣？结果都没有，没有一点课外兴趣。我就说你不赶紧培养你的兴趣，你将来工作一辈子到你退休都会觉得非常痛苦。一个人不能变成工具。所以一定要培养读书的兴趣，自己喜欢读。 第二，要培养一种习惯：一天不读书就觉得心里空落落的。养成习惯很重要。有一位英国的语言学家帕默尔比较过英国民族和德国民族的差异，讲到两个民族的阅读习惯问题，坐在公交车上大家在看书，已经是一个习惯，不管在什么地方，想到用什么来打发时间，那就是读书，这已经是生活中必不可少的部分。老师对尚未养成良好阅读习惯的学生，采取一种强制的手段，形成一种制度，用制度来约束他，可能他慢慢读了两本书以后会慢慢养成一种兴趣。 第三，读书的品位问题，有人讲，读书总是有好处的，开卷有益。我觉得开卷有益是有前提的，必须是好书。你读的是坏书，可能开卷是有害的。同样是好书，有些书读了收获更大，因为含金量更高，所以好书也要会选择，在孩子成长时期一定要选择品位高的书。 第四，学会读书的方法，学会怎么读书。 第五，培养学生读书的能力。 三、今天我们应该让学生读什么书？是读经典还是读时文？或者是学生喜欢读什么就读什么？一个是我给范围，在这个范围内选择，这就是我要讲的工具性和人文性的统一，或者人文性中的个性发展和社会规范的统一。另外讲到经典和时文，我觉得这两方面都要兼顾，走极端不合适。新潮的时髦的书确实反应了当代社会发展当中新的思想、新的现象、新的语言表达形式。青少年学生还要接触现在的社会，如果纯粹读经典，停留于过去，跟现在的孩子沟通不起来，也不好。另一方面，经典不读，肯定也是不行的、不合适的，因为它之所以成为经典，是经过几百年，甚至几千年的时间考验的，是含金量特别高的，是可以给我们的精神打底的。 四、怎样能让学生在读书的过程中学会读书？ 五、在现今社会里，为什么还要强调诵读？ 六、语文课堂教学中如何组织学生“读书”？ 七、如何将“读书”纳入语文课程的评价体系？ 专题二作业 1、本专题的讨论中中读书是学习语文的第一要务，你怎么看？ 我认为学好语文的第一要务就是读书。理由如下： 首先，语文语文就包括说话和写文章两个方面，学习语文首先就是学习语言文字的运用能力，通过不断地去接触好的、优秀的、典范的文学作品语言，自己受到一种熏陶、感染和影响，词汇量丰富了，自己的语言的习惯也跟着作者的语言习惯慢慢地改变，提高了自己。 其次，在语文学习中吸收了营养，写作自然就能上去，肚子里要有货，写作就简单了，所以最根本的就是要读书。 读书就像身体进补，你现在学语文，补品是什么？就是读书。只是做题的话，做的好的是补药，学一些规律性的知识。读书是绿色食物，吸收的是自然的营养。要用好语文，就一定要有那么多的语文储备，读书，也不光是增加积累的问题，学语文，积累很重要。读书，是一个积累的过程，也是一个积累的方法。 同时，读书也是“立人”的需要。读书能充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。总之，学生要想把语文功底、基础打得坚实一点的话，作为一个学习任务，应该去读书。 ? 2、请说说你自己在课堂内外引导学生读书所采用的方法。 在我的教学过程中是这样引导学生读书的： 培养学生读书的兴趣。兴趣是最好的老师，要让他自己喜欢读书，一辈子喜欢读书。通常我总是通过故事、名句格言、典型人物、美丽的语言等引起学生的兴趣。有时我有意识地向学生介绍老舍