培养良好的学习习惯七2.docVIP

PAGE PAGE 3 “学程导航”课时教学计划 施教日期 ： 年 月 日 教学内容 培养良好的学习习惯7 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 学习目标 1．了解留心观察事物的方法。 2．能有意识地留心观察事物。 3．能对大自然和生活产生热爱之情，并能感受到大自然的神奇和生活的美好。 教学重难点 重点：让学生了解留心观察事物的方法。 难点：把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学习活动的各个方面。 教学资源 课文插图展示了留心观察事物的情景，能引导学生观察感受，结合生活学习经验了解留心观察事物的方法，培养良好的学习习惯。 教室内放置一盆植物，组织学生观察。 预习设计 认真看插图，能完整地讲述图意 留心观察校园的一角或一样熟悉的小动物。 学程设计 导学策略 调整与反思 谈话导入（1分钟） 　 明确本课学习内容：留心观察事物。 二、学习观察静态物体的方法（18分钟） 1．观察第5页上面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？ 预设：画面上，老师正带领学生观察校园一角的景物，老师在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细。校园一角有绿树、红花、假山、瀑布，还有一座雕塑等。 2同桌讨论，个别交流。总结观察静态物体的方法。 预设：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识有十分重要。 3．同桌讨论我们应该怎样留心观察静态事物。 预设：第一：要按一定顺序；第二：要有重点；第三：观察以后要展开想象；第四：观察以后要动笔。 4．交流校园一角的所见所闻。 　　同桌互说，个别交流。 预设： 观察盆景、雕塑、农作物等事物，要按照一定的顺序并有重点地观察，还要展开丰富的想象，最好能抓住事物的特点。如那盆“五针松盆景”，就可以重点观察五针松的松根、松干、松针，像什么，是什么颜色。 三、学习观察动态事物的方法（20分钟） 1.观察第4页最下面的这幅图，说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？ 任务驱动 学习单一： （1）看第4页最下面的这幅图，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（指名说）. （2）观察看第4页中间的这幅图，说说图上画了谁，在干什么？假如你现在也在这个操场，用刚才学到的方法仔细观察，同桌讨论并个别交流观察结果。 （3）．我们一起来看第4页左下角的图，看一看想一想，谁来说说图上画的是什么人在什么地方干什么？如果是观察金鱼，可以怎样观察呢？　　 四、总结（1分钟） 板块一：谈话导入 同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对他说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的无字词典。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。（板书课题） 板块二：学习观察静态物体的方法 1．我们一起来看第5页下面的图，谁愿意说一说，图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物？（指名说） 2．图上的同学观察得十分认真，留心观察事物有什么益处呢？（指名说，教师相机补充） 3．总结观察静态物体的方法。 校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？ 在同桌讨论的基础上指名说，然后教师小结： 第一、要按一定顺序。像我们刚才观察底5页上面的插图就可以按由远及近的顺序观察。有的景物可以由远及近，也可以由近及远，有的可以从上到下，也可以从下到上。 第二、要有重点。把注意点集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。比如观察第五页校园一角的插图就可以抓住雕塑和假山重点观察，其余的一笔带过。第三、观察以后要展开想象。由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。以观察假山为例，就可以在观察时想象假山上的石头像什么。 （板书） 1．要按一定顺序 2．要有重点 3．观察以后要展开想象 4．观察以后要动笔 4．平时，你留心观察过我们校园的一角吗？ 由学生交流校园一角的所见所闻。 小结：校园一角不仅景色美，而且充满了勃勃生机。留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其他学科的知识也十分重要。 刚才我们观察这幅插图是老师带领、指导同学观察事物，但在日常生活中，我们更要运用课堂上学到的观察方法自己留心观察事物。 5、下面我们来看第四页左下角的图以及右下角的图，看一看，想一想，图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的？ 6、小结：观察盆景、雕塑、农作物等事物，要按照一定的顺序并有重点地观察，还要展开丰富的想象，最好能抓住事物的特