读《遭遇学困生》有感.docVIP

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2020-02-22 发布于河南
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水滴石穿 ——读《遭遇学困生》有感最近读了吴樱花的《遭遇学困生》——学困生的教育与转化技巧，文中重点指出了学困生的类型、诊断与矫正，学困生学习困难的原因与后果，以及学困生转化的方法技巧。掩卷沉思，对学困生的转化方法技巧中的“水滴石穿”，深受感触，收获颇多。随着社会的发展，学困生的问题越来越多，并且多数学困生是属于不改的，所以教师在管理学习困难的学生时往往会带有一定的情绪，而部分家长又因为一次次的失望，放弃了对学生的努力。针对这种现象，结合着自己多年的班主任工作，教师首先与家长的沟通上，要保证的态度，而不是简单的告知孩子在学校又犯什么错误？要让家长能充分感受到教师对学生的关注与教育，而不仅仅是指责与排斥。另外最关键的是，要有毅力和恒心与家长沟通，争取取得家长的支持，工作才能取得事半功倍的效果，一次不行就两次，两次不行就三次。水滴石穿，绳锯木断，相信我们的爱心和恒心一定会打动这些家长，改变这些家长，进而使得他们全身心地配合老师的工作。当然我们对家长的说服工作也不是一蹴而就，因为长期的努力如果没有效果，家长可能就没有耐心和信心，在这种情况下，更需要我们教师有一定的教育艺术和足够耐心。我们老师一定要坚信对孩子真挚的爱一定会感化家长的，要做好学困生的转化工作，必须要有水滴石穿的精神。庞秀娟 2014-8-18