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多媒体技术在体育教学中的应用 摘要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在学校体育教学中的应用越来越广泛。合理的应用多媒体技术，可以使课堂教学效率得到很大的提高。本文从多媒体技术在体育教学中应用的好处、如何合理的应用、应用中存在的问题及几点建议等四个方面来进行阐述。 关键词：多媒体技术 体育教学 应用 随着多媒体技术的迅速发展和完善，充分应用多媒体技术提高教学水平，已成为现代教育的发展方向。作为一名一线的体育教师，我觉得，我们应积极探讨如何合理的运用现代教育技术，优化体育课堂教学，更大程度的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而提高体育教学效率。 多媒体技术应用于体育教学中的好处 多媒体技术的应用是教育现代化的重要标志 在全面推进素质教育，实行新课改的教育形式下，教育现代化的标志，就是教学手段的现代化。体育教学中的多媒体技术可以理解为，运用图、文、声、像等多种信息，通过收集、加工、处理和再现等手段，使表达更具综合性和表现力。应用多媒体技术，来改进传统的学校体育教学，这也是顺应时代发展的新举措。 激发学习兴趣，提高教学效率 多媒体技术和传统教学方式相比，具有无可替代的直观性、互动性等特点。它能有效的激发学生的学习兴趣，使学生更乐于接受和容易接受。比如：在教学生学习“篮球运球低手上篮”课时，我们可以运用AUTHERWARE制作课件，把教学中的运球、抖腕、拨指等动作以动画的形式，展示给学生，我们还可以进行时间的定格、慢放、回放等，使得动作示范更直观、准确，使学生对运球、上篮的抖腕动作、投篮的角度等细节理解得更加透彻，掌握得更加准确。研究表明，对于同样的学习内容，单用听觉、单用视觉、听觉视觉并用这三种方法，记忆效果是依次递增的。多媒体教学能很好的提供视听效果，所以它对学生加快思维速度、调动思维的积极性、帮助思维记忆、创设思维的情境等方面有很大的促进作用，从而调动了学生学习的积极性、主动性，有效的提高了教学的效率。 有利于拓展学生的学习方式。 多媒体技术的广泛应用，不仅给我们提供了更丰富的资源，还是非常好的学习工具。它变更了学生的传统的学习传输模式，即由原来的教师和学生面对面的交流，转换成了教师、学生、计算机三方面的互动，这样学习情境就不仅仅是传统的师生间，还增加了生生间、人机间，这样就拓展了学生的学习方式，有利于培养学生自主学习和创新学习的能力。比如：在教授“挺身式跳远”课时，我还是先制作课件，让学生先观察、讨论，形成正确的动作概念，然后，练习时把一些练习效果不好的同学的动作拍摄下来，进行回放、比较，通过集体讨论，和点评，让学生更清楚、清晰的了解自己存在的问题，从而，有针对性的进行纠正、练习，效果很好。 弥补教师讲解、示范的不足 体育教师不可能对所有的体育项目的技术、技能都掌握，即使是一些常见的学习内容的技术动作，也不是人人能做到百分百的正确示范。有一些教师，根据自身对学习内容的掌握情况，来选择教学内容，不能做到与学生的合理需求相吻合，减低了学生的学习热情，降低了学习效果。而运用多媒体，可以把各种资源通过音频、视频、图片的形式，最直观、最清楚的展示给学生看，从而弥补了教师教学过程中讲解、示范的不足，让教师可以从容的选择合理的教学内容，然后以更有效的手段教授给学生，达到教学效果的最大化。 能更好的上好理论课 根据体育教学大纲的要求，学校体育课一学期至少有四节理论课。课的内容涉及了许多体育竞赛知识和生理、心理、卫生知识，这些内容如果运用多媒体技术上课，效果更好。比如：人教版的高中体育与健康教材，有一节理论课的内容是“远离毒品，珍爱生命”，为了让学生有更形象、更深刻的了解毒品的危害，我从网上下载了很多相关的图片、动画、视频，制作了一个课件，学生们观看后被深深地震撼了，纷纷表示，毒品害人害己害社会，一定要远离它。这节课我没要求学生打开书本，但教学效果却是明显的。 二如何进行合理的应用 采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、慢放、定格、色彩变化等手段，来表现教学内容，弥补传统教学中存在的难点、盲点，凸显教学内容的重、难点，从而增强教学效果。 教师可以采用正误对比的方法，及时纠正学生的错误动作，减少和避免学生在练习中产生的错误。在一个课件上既放正确动作，又放错误动作，让学生边看边想，自己思考，自我比较，避免许多常见错误动作的发生。这样既快速掌握了动作，又培养了学生的观察和分析能力。 因材施教，创设个性化的教学情境。学生的身体条件、心理状态、性格、脾气、爱好等各不相同。教师可以借助多媒体技术，创设个性化教学情境，从而做到因材施教。比如，足球教学中，学生有的喜欢当前锋，有的要做中场，有的喜欢做后卫，教师可以应用多媒体技术，提供不同位置的动作技术、技能的指导， 学生根据自身情况选择相应的技术、技能进行有针对性的练习，这样教师通过个性化的教学，使学