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译林版小学英语三年级下册 unit7 on the farm 教学设计 (预案) 第一课时 如东县河口镇于港小学 朱艳娟 一、教学内容：story time 二、教学目标： 1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re… Are these/those…? Yes,they are./No,they aren’t. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, apple, pear,orange ，cow，pig，duck以及复数形式。 3学生能积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点： 1 会使用句型What are these/those?They’re…进行交流。 2 熟悉故事情节，并能扮演不同的角色演绎故事。 四、教学准备： 1 单词卡片 2 多媒体软件 五、教学流程： Step-1；pre-reading 1enjoy the pictures:look at the pictures and remember them 教学目的：这是课堂的开始环节，结合本课的活泼轻松的主题,我选择了一系列关于农场的图片，让学生们能够尽快进入课堂学习，也为下面引入课题做好铺垫， Step-2:while-reading 1 T：What can you see in the pictures?(你能在图片中看到什么？) 2 学生们思考，并说一说 3 出示农场图，告诉学生们这些都是来自于农场的，揭示课题：0n the farm 4 跟读课题、注意farm的发音 5 出示人物：Sam (在音乐中跟随Sam去农场) 6 在路上一共路过三站： （1） 第一站：guessing game 猜猜都看到了什么水果？（出示水果的一部分让学生进行猜测） 用猜的方式教授单词：apple\apples orange\oranges pear\pears 操练单词 （2）第二站：listening game 听一听都遇到了哪些动物？ 用听动物发出的声音教学单词：pig cow duck 不同形式操练单词 （3）第三站：answer the question 使用已经学习过的单词进行句型的教学： 出示动物的图片进行交流：What are these/those?They’re…. 出示水果的图片进行交流：Are these/those…..?yes,they are. 通过以上的图片进行交流并教授句型 操练句型 讲解：these与those的区别。 7 T：Now we are on the farm. Look,who is coming?(谁来了？) 出示grandpa的图片T：Granpa is coming. 8T:What is he saying?(他说什么了？) 通过学生听的方式学习句型：Welcome to our farm 跟读句型并操练 9 学习课文 （1）watch the cartoon (2)answer the questions: Who are on the farm? What can they see on the farm? （3）check the answer 教学目的：这是本课的主体部分，主要是教授句型和单词的以及呈现课文的，所以我使用了sam贯穿了活动中，通过Sam的脚步一起去农场从而过度到路上一共要路过的三站，学生们在每一站闯关的过程中学习单词和句型，这些都操练好了之后来到农场，过度到课文的学习，首先让学生们看视频，回答问题，初步感知课文的整体结构，为下面学生的跟读和操练环节奠定知识基础. Step-3:post reading 1 复习课文 （1）follow the tape (2) read in groups （3）act in groups (4) have a show 2 summary（总结本课的新知）、 1 当你想说在农场上时可以说： on the farm 2当你想问别人这些是什么的时候可以说:What are these? 3当你想知道远处的那些东西是什么的时候可以问：What are those? 4当你想确定一些东西的时候可以问：Are these/those…..? 5当你想表示欢迎的时候可以说：Welcome to…. 3情感教育： 农场的美以及人们对农场肆意破坏的图片进行对比。让学生们说点什么？ 课外拓展：环境需要保护。 Today’s sentence:Pr