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教育学部分 　　一、选择题 　　1．传统教育学的创始者是（　）　　A．杜威　B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特　　2．教育科学体系中的基础学科是（　）　　A．心理学　B．教育哲学　C．教育学D．教育经济学　　3．教育对政治经济制度起（　）　　A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用　　4．人的发展主要是指人的（　）　　A．智力发展　B．知识的增长C．身心发展D．体质的增强　　5．划分课的类型的依据是（　）　　A．课的任务　B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式　　6．教学的基本组织形式是（　）　　A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学　　7．思想品德形成的基础是（　）　　A．道德认识　B．活动和交往C．道德情感D．道德意志　　8．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（　）　　A．决定作用　B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用　　9．课外校外教育是对课堂教学的一种（　）　　A．延伸B．必要补充C．发展　D．改革形式　　10．学生的主体性最主要地体现在（　）　　A．自觉性B．独立性C．创造性　D．能动性 心理学部分 　　五、选择题 　　25．在心理科学体系中，基础学科是（　）　　A．实验心理学B．普通心理学C．发展心理学D．生理心理学　　26．科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（　）　　A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒　　27．感性材料是想像活动进行的（　）　　A．原因B．动力C．基础D．目标　　28．解决问题的思维活动要经历四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（　）　　A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设　　29．行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（　）　　A．疏导宣泄　B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏　　30．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（　）　　A．独立性　B．自我认识C．自尊D．对抗性　　31．能力形成与发展的物质基础是（　）　　A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动　　32．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（　）　　A．补偿B．相互作用C．对比D．适应　　33．注意的两种最基本的特性是（　）　　A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性　　34．直接表现为对事物的倾心和迷恋是（　）　　A．需要B．目的C．动机　D．兴趣 教育学部分 　　1．现代教育派的代表人物是（　）　　A．杜威B．陶行知C．布鲁纳D．柏拉图　　2．世界上最早专门论述教育问题的文献是（　）　　A．《论语》　B．《大学》C．《学记》D．《师说》　　3．普及教育始于（　）　　A．原始社会B．奴隶社会　C．资本主义社会D．社会主义社会　　4．人对环境影响的接受是一个（　）　　A.积极过程B．能动过程C．被动过程D．主动过程　　5．班级授课制在我国始于（　）　　A．明初B．清末C．辛亥革命时期D．新中国成立　　6．智育中的“智”是指（　）　　A．知识B．知识技能和智力C．智力D．技能　　7．古人所说的“学不躐等”体现了（　）　　A．因材施教的教学原则B．启发性教学原则　　C．循序渐进的教学原则D．巩固性教学原则　　8．教师教育观的核心是（　）　　A．质量观B．素质观C．教学观D．学生观　　9．德育是指教育者培养受教育者（　）　　A．政治观点的教育B．思想品质的教育C．世界观的教育D．品德的教育　　10．班集体形成的主要标志是（　）　　A．组成集体领导核心B．开展了班级活动C．形成班集体正确的舆论D．全班支持班主任工作 心理学部分 　　25．下列哪一项更准确地表达了人的心理过程的内容（　）　　A．认知过程、情绪和情感过程B．情绪、情感过程和意志过程　　C．认知、情绪、情感、意志过程D．个性、情绪、情感和认知过程　　26．神经系统活动的基本方式是（　）　　A．反射弧B．反射C．感应性D．感受性　　27．根据思维过程中凭借物或形态的不同，可以将思维分为（　）　　A．动作思维、形象思维和抽象逻辑思维B．动作思维、形式逻辑思维和非形式逻辑思维　　C．形象思维、抽象逻辑思维和求同思维D．形象思维、动作思维和形式逻辑思维　　28．学生掌握知识的中心环节是以下哪一项（　）　　A．知识的感知B．知识的理解C．知识的巩固D．知识的运用　　29．“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是受下列哪种情绪影响（　）　　A．激情B．心境C．应激D．热情　　30．下列哪项不是测验量表应具备的条件（　）　　A．信度B．效度C．常模D．主试　　31．青少年异性交往的原则是（　）　　A．真实坦诚　B．互相接纳C．自然、适