小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点知识归纳附5份模拟试卷(含答案).doc

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PAGE 小学教师资格证《教育教学知识与能力》重点知识归纳 附5份模拟试卷(含答案) 目录 教育教学知识与能力(小学) 7 第一章 教育基础 7 第一节 小学教育的发展及其特点 7 第二节 小学的组织与运行 11 第三节 教育学基础知识 11 第四节 基础教育课程改革 23 第五节 教师专业发展 29 第六节 教育科学研究 33 第二章 学生指导 35 第一节 心理学基础知识 35 第二节 小学生身心发展特点与一般规律 47 第三节 小学儿童的学习 52 第四节 小学德育 60 第五节 美育 68 第六节 小学生安全与心理健康教育 69 第三章 班级管理 74 第一节 班级与班级管理 74 第二节 班主任 78 第三节 班级活动 80 第四节 班队活动的类型与课外活动的组织形式 81 第四章 学科知识 83 第一节 小学语文课程标准 83 第二节 小学数学课程标准 83 第五章 教学设计 84 第一节教学设计及教案的设计与编写 84 第二节 小学综合课程与综合实践活动 87 第六章 教学实施 88 第一节 教学概述 88 第二节 教学过程 89 第三节 教学原则与方法 91 第四节 教学组织形式 96 第五节 课堂教学的实施 99 第六节 学习动机 101 第七节 学习方式 104 第七章 教学评价与反思 107 一、教学评价的概念 107 二、教学评价的类型 108 三、教学评价的常见问题及对策 108 四、教学评价的主要方法 109 五、教学反思 109 六、教学反思对教师专业发展的作用 111 简答题常考题目及答题方法: 112 第一章:教育基础 112 第二章:学生指导 113 第三章:班级管理 113 第五章:教学设计 114 1、加涅关于学习结果的五大分类。 114 2、课堂导入的方法及课堂教学总结的方法。 114 3、小学综合实践活动的特点及主要内容。 114 第六章:教学实施 114 第七章:教学评价与反思 114 1、教学评价的类型,重点关注根据实施功能不同的分类。 115 2、新的教学评价的理念。 115 3、教学反思对教师专业发展的作用。 115 4、教学反思的内容。 115 5、教学反思的方法。 115 第八章:案例分析题常考知识点 115 (一)教师职业道德 115 (二)人的身心发展影响因素及规律 115 (三)学习动机的激发与归因问题 116 (四)心理健康问题 117 (五)学习理论及学习策略 118 (六)德育原则及方法问题 118 (七)班级违规事件的处理 119 (八)现代教育理念和评价方式 120 小学教师资格《教育知识与能力》模拟试卷5份与答案 124 教育教学知识与能力(小学) 第一章 教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 (一)小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6-12岁)接受初等教育所设的学校,属于基础教育的一部分,现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级,小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主,着重儿童认知和行为处事的训练。 (二)小学教育的任务 根本任务:打好基础 二、我国小学教育的历史与发展 据记载,我国小学产生于殷周时代。 (一)古代的小学教育(先秦至鸦片战争) 特点: 1、具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行,具有一定的刻板性和专制性。 (二)近现代的小学教育(鸦片战争至新中国成立) 四个标志性事件 1、1878年,张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班,是我国近代小学的开端。 2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂 (1897年,盛宣怀创办的南洋公学分为四院,其中的外院即为小学,是我国最早的公立小学堂。) 3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》,该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育的范畴。(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》,设立了初等小学堂,学制五年,人学对象为7岁儿童,同时规定初等小学教育为义务教育,这是我国历史上首次实行义务教育的开始。) 4、到了1912年,“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 四个学制 1、壬寅学制,中国首次颁布的第一个现代学制。 2、癸卯学制,中国开始实施的第一个近代学制(实行新学制的开端)。 3、壬子癸丑学制,男女同校,废除读经并改学堂为学校,是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 4、壬戌学制,以美国学制为蓝本的六三三学制。它是我国小学教育发展史上的一个里程碑

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