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三年级第四单元语文知识结构图
加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养
生 字
阅 读
口 语 交 际
习 作
实 践 活 动
能利用汉语拼音识字,学习普通话.
有意识地让学生了解汉字组词的一些特点。
能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语意思.学过的词语能在口头或书面表达中运用.初步养成积累语言的习惯.
“有趣的标点”既是一个阅读的小故事，又说明了标点的重要性，同样的话，标点不同意思也不同。
能从阅读的内容想开去, 正确对待别人，正确对待自己，保持自。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容.逐步养成课外阅读的习惯.每学期课外阅读不少于10万字.
通过新闻发布会，也就是学生把听来的、看来的、看见的有意思的事，整理整理讲给同学听。
听他人说话认真耐心,能抓住要点.
习作就是把你在这次活动中，你说的或听别人说的新闻或新鲜事写一写，题目自拟。
培养学生观察事物搜集材料的能力，口语表达的能力。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.
语文生活安排的活动是《小小新闻发布会》，所谓新闻发布会，也就是学生把听来的、看来的、看见的有意思的事，整理整理讲给同学听。
培养学生观察事物搜集材料的能力，口语表达的能力。（这类活动可以每周固定一个时间，学生自由去讲。）
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