三年级语文56单元教学设计（上册）.docVIP

北师大版二年级 集 体 备 课 教 案 语文上册 科 目 语文 年 级 三年级 备课教师 王海霞 集 体 备课组 三年级 总课题 第五单元 我们和我 总课时 6 分课题 《儿童和平条约》 分课时 1 教 学 内 容 儿童和平条约 教 学 目 标 1．会写5个要求会写的字，认识4个要求会认的字，注意多音字“给”。随文学习本课关键词语。 2．有感情的朗读课文，了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿。 重难点 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 教 具 课件 教 学 设 计 我的特色 第一课时 教学准备： 有关伊拉克战争、美国“9.11”事件的录像片，课件，有关世界儿童和平条约的资料。 教学过程： 一、 引入课文 同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。 学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、 初读课文、整体感受 1．学生自读课文 2．个别学生读课文 3．学生齐读课文 三、 讨论学习课文内容 1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3．你从这个条约，想到了什么？ 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。 四、 布置作业：写一篇读后感 板 书 设 计 科 目 语文 年 级 三年级 备课教师 王海霞 集 体 备课组 三年级 总课题 第五单元 我们和我 总课时 6 分课题 《儿童和平条约》 分课时 1 教 学 内 容 1．会写5个要求会写的字，认识4个要求会认的字，注意多音字“给”。随文学习本课关键词语。 2．有感情的朗读课文，了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿。 教 学 目 标 1.讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 2.在朗读，讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 重难点 有感情的朗读课文，了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿。 教 具 课件 教 学 设 计 我的特色 第二课时 教学准备： 课文录音 教学过程： 一、学生交流读后感 可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。 二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。 三、学生生字词 要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。 四、布置作业：书写生字词 板 书 设 计 科 目 语文 年 级 三年级 备课教师 王海霞 集 体 备课组 三年级 总课题 第五单元 我们和我 总课时 6 分课题 《说声“对不起”》 分课时 1 教 学 内 容 《说声“对不起”》 教 学 目 标 1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文体会“我”的心情。 重难点 1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。 2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读。 教 具 课件 教 学 设 计 我的特色 第一课时 引入新课 让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下用。 板书课题：说声“对不起” 读课文，整体感知 学生自读课文 思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？ 集体讨论： 小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕） 后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我） 是什么力量让他这样做的？ 抓住重点句子理解课文： 课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室