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PAGE PAGE 1 七年级上学期知识要点 第1章 生物学研究生命的科学 1．生物是指有生命的物体；地球上的生物，除 植物 和 动物 之外，还有 细菌 、 真菌、 病素 等微生物。 2．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3．杂交水稻之父是袁隆平。 4．生命的基本特征：生物体都具有一定的基本结构，除病毒外，都由细胞构成。生物都需要从外界获得营养物质、并能进行呼吸与排泄，具有生长发育、繁殖与遗传变异现象，能适应一定的环境，也能影响一定的环境。 5．观察和实验是科学探究最基本的方法。 6．显微镜的使用方法 （1） 取镜和安放； （2） 对光： A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转动遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3） 放置切片标本： A． 放玻片标本在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。（所观察的标本要薄而透明的） B. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：此时实验者的眼睛应侧面看着物镜头和玻片之间，以免压碎） （4）观察： B. 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（左眼观察，右眼睁开，以便画图） （4）收镜：取下载玻片，擦干外表，压片夹转后，反光镜垂直，物镜偏到两旁，镜筒下降最低处，送进镜箱，放回原处。 7．显微镜的放大倍数是目镜与物镜的放大倍数的乘积。显微镜下的物像是倒像，所以看到的像与实物是相反的，如在视野中看到的像在左边，要把标本移到中央来就要把标本向左移动。针对外界光线的强弱我们调显微镜时，若是外界光强就用小光圈，平面镜。若外界光弱就用大光圈，凹面镜。显微镜的目镜是越长倍数越小，物镜是越长倍数越大。当物镜倍数越大，调节显微镜时，物镜离标本的距离越小。 8、低倍镜与高倍镜下的视野是：倍数越大，视野越暗，看到的数目越少。 9、同一台显微镜的最大放大倍数和最小放大倍数是：物镜的最大和目镜的最大倍数乘积就是显微镜的最大倍数，物镜的最小和目镜的最小倍数乘积就是最小显微镜的最小放大倍数。 10．科学探究有三个要素：明确的目标、探究过程、结果。 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划和得出结论。 （1）提出问题：根据目的提问。 （2）作出假设：是对问题的一种可能的解释，但不是毫无根据的猜想。 实验是验证假设的基本途径。 得出结论：可以是肯定的，也可以是否定的。多次做实验增加可信度。 （3）设计实验时，应设置_对照实验_，通过对实验组与_对照组_结果的对比，才能得出具有科学价值的、令人信服的结论。 （3）在设计实验时，对照组和实验组中，除了研究的实验变量不同之外，其他实验条件应_完全相同_。 （4）在科学探究中，水、温度、浓度、时间、湿度等都可以作为实验变量。但只能有一个变量，（单一变量原则）其它的都要相同。而且其它条件要都是满足生物生存的条件。 （5）实验材料要多点，不能每个实验只用一个，要得出必然性的结论而不是偶然性的结论。 第2章生物与环境 1．环境：是指生物周围的空间以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 2．地球上有各种不同的环境，有水域，有陆地，有炎热的地方，也有寒冷的地方，几乎到处都有生物存在。 3．环境影响生物的生存。对于每种生物来说，影响它的环境因素有：生物因素和非生物因素 非生物因素主要有阳光、空气、土壤、水、温度等。如极地狐与大耳狐的形态不同，主要受温度影响；短日照可以促进菊花提早开花。 生物因素是指影响一个生物生活的同种或其他种类的生物。 生物与生物之间的关系是复杂的，同种生物之间的影响可以是互助也可以是斗争，如蚂蚁间的互助，公羚羊之间为配偶争斗。不同种生物之间的影响也是如此；如蝴蝶与开花植物的互助，菟丝子与大豆的寄生。 4．生物也能影响环境，如牛产粪便污染环境；蜣螂清除粪便，改良土壤；蚯蚓使土壤变得疏松而肥沃；森林能净化空气等。不同植被对空气的湿度影响不同。 总之生物与环境相互影响相互作用。 5．生物对环境的适应是普遍存在的。每一种生物都具有适应环境的能力。生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等各个方面。形态上的适应如拟态、保护色等；结构上的适应如鸟有翅、鱼有鳍等；生理、行为上的适应如鸟类的迁徙等。 第3章生态系统和生物圈 1．生态系统：在一定的区域内，生物与环境所形成的统一整体。 2．生态系统的组成：包括生物成分和非生物成分 非生物成分是指非生命的物质和能量，包括阳光、空气、水、土壤等非生物因素。 生物成分包括绿色植物、动物和微生物等所有生物。根据它们在生态系统中的作用，将它们划分为生产