语文课堂教学的评判标准与策略.pptVIP

语文课堂教学的评判 标准与策略   好课的标准是什么 ●有人说—— 1.从感觉上看：语文老师觉得好、区县领导觉得好、学生认为好的课，就是好课； 2.从效果上看：实用的、禁得住分析和考问的课，就是好课。 ●国家课改专家郭华说—— 好课不是雾里看花凭感觉。1.好课要激发学生的学习愿望；2.好课离不开价值引导；3.充分预设才能出好课。 ◆评课标准—新课程怎样评判一节语文课 ●课程意识——“用教材教”而不是“教教材” ●角色意识——教师是“平等者中的首席” ●问题意识——课堂教学要以问题为纽带 ●效率意识——语文课要讲究精、气、神 评判标准（一） ●课程意识：“用教材教”而不是“教教材”  ——按部就班、照本宣科、亦步亦趋、毫无特色的课，不是好课。  对“用教材教”课例的质疑 ●课例：《愚公移山》《桃花源记》等 ——无视文本、天马行空、任意发挥的课，也不是好课。 评课标准（二） ● “角色意识”：教师是“平等者中的首席”——课堂教学中“学生的成功感”重于“教师的成功感”。 如果教学中教师的“光辉”掩盖了学生的“灿烂”，这样的课是不该予以肯定的课。   对“平等者中首席”角色的透视 “首