《口语交际：该不该实行班干部轮流制》名师教学设计(部编本三年级下册).docVIP

《口语交际：该不该实行班干部轮流制》名师教学设计(部编本三年级下册) 一、交际要求 1．学会表达：能明确地表达自己的观点，并能找到合适的理由支撑自己的观点。  2．学会倾听：学会倾听不同的见解，尊重不同的看法。  二、方法训练  1．阅读《班干部轮流制的好处》  (1)展示才能，锻炼能力；  (2)体现民主的平等；  (3)正确认识权利和义务；  (4)增强自信；  (5)学会承担责任。  2．阅读《班干部轮流制的弊端》  班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定；新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不利于班级正气的形成；个别班委的形象直接损害整个班委会的形象，导致一些学生不配合班委的工作；职务的分配还不够科学、合理，还没能做到“人尽其才，才尽其用”；较多的学生在当班干部时，能够做到严格要求自己，不当的时候就放松了对自己的要求，依然我行我素。  3．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。  (1)当班干部是一个服务班级、服务同学、协助老师的机会。()  (2)当班干部是一个锻炼的机会，可以提高自己的表达、交际和与人相处等能力。()  (3)当班干部可以利用手中的权力来实现自己的愿望。()  (4)当班干部可以更好地处理与同学之间的恩恩怨怨。()  (5)班干部这个角色对人没有什么特殊的要求，什么样的人都适宜当班干部。()  (6)性格太内向的人是不宜当班干部的，无法正常与人交流的人是不宜当班干部的。()  (7)班干部只是个荣誉，没有多大的作用，人人都可以当。()  三、我的交际  1．确定自己的观点：  ___________________________________________________________  2．准备自己的发言提纲：  ___________________________________________________________  ___________________________________________________________  ___________________________________________________________  ___________________________________________________________  参考答案：  口语交际：该不该实行班干部轮流制 二、3.(1)√(2)√(3)×(4)×(5)×(6)√(7)×  三、略。  东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红①的  藤野先生  藤野先生  轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴②，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致③极了。  中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱④；问问精通时事⑤的人，答道，“那是在学跳舞。”  到别的地方去看看，如何呢？  我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水⑥先生客死⑦的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。  大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，