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水平二(四年级)健美操单元教学计划 如皋市外国语学校　　陆琴 一、课程的性质，目的与任务 健美操是在音乐伴奏下运用各种不通类型的操化动作，融体操、为一体的身体练习。即是大众健身的一种方式又是一项竞技运动。 自80年代以来，健美操以其强大的生命力风靡世界。健美操动作丰富，变化多样处处表现健、力，美的特征。不仅有良好的健身效果，同时也满足了大众爱美的心理：强烈的音乐节奏，使人们在轻松欢愉的环境中达到健身的目的。其场地器材简单，练习形式多样适合不同年龄层次人的需要。尤其对小学生素质的发展及发现美、感悟美，展示美能力的提高有积极的作用。因此，健美操以其高度的艺术性，强烈的节奏和广泛的适应性等特征在全国各级各类学校中得到广泛开展。 根据我国健美操发展的状况和趋势，按照不同的目的和任务可分为大众操和竞技健美操两大类。在学校体育中以表演性健美操和大众操为主。随着全民健身热潮的兴起，健美操将以其独特的魅力成为学校体育中不可缺少的重要组成部分。 二、情况分析 四年级学生经过低年级的体育学习，对体育课程的设置、特征和作用都有了一定的认识，但还存在不稳定性。健美操是学校体育中的新兴项目，学生对这一项目都比较好奇。在教学活动中教师可抓住学生这一心理特点加以正确引导。 三、单元学习目标 1、通过健美操学习，学生能基本掌握健美操的七种基本步法，了解健美操的特征、现状、发展前景及对小学生身体素质提高的积极作用。 2、通过健美操学习，学生能掌握教材的基本内容，并能主动参与这项活动。 3、通过健美操学习，学生学会运用健美操手段科学的锻炼身体，达到健身的目的。 4、通过健美操学习，使学生的实践能力，创编能力，终身体育能力和审美能力得到提高。 课时进度安排 课次 主要达成目标 内容安排 教学重点、难点 主要教学措施 1 记住几种基本步法名称，完成动作 后踢腿跳、开合跳、并步、吸腿跳 重点：能基本完成动作 难点：动作的弹性 及协调性 重点：能基本完成 1、尝试学习 2、教师指导 3、拓展练习 2 记住几种基本步法名称，完成动作 弓步跳、弹踢腿跳、踢腿跳 动作 难点：动作的弹性 及协调性 1、 follow me学习法 2、教师指导练习 3、对比练习 3 、 完成动作组合的学习 后踢腿跳、开合跳、并步、吸腿跳，组合 重点：能基本完成 动作 难点：动作之间的 衔接及全身的协 调配合 1、follow me学 习法 2、教师指导练习 3、小组合作学习 4 完成动作组合的学习 弓步跳、弹踢腿跳、踢腿跳，组合 重点：能基本完成动作 难点：动作之间的衔接及全身的协调配合 1、follow me学 习法 2、教师指导练习 3、小组合作学习 5 考核 根据自己能力，两种组合任选一种参加考核 重点：完成考核 难点：争取获得好成绩 1、组织考核 2、单元总结 水平二(四年级)健美操教学设计 　　　　　　　　如皋市外国语学校　　陆琴 一、指导思想： 全课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”的指导思想为主导，同时结合我校健美操特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为目标。设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中。调动学生积极性，激发学生学习兴趣，培养学生自学、自练能力。在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美，创造美的能力，陶冶学生情操。 二、实施目标： 运动参与目标：积极参与健美操各项活动。 运动技能目标：通过健美操学习，发展学生身体的协调性，灵敏性，以及表 现力和创造力。 身体健康目标：发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。 心理健康目标：培养学生的自信心和成就意识，养成积极、乐观向上的健康 心理。 社会适应目标：培养学生互学互助，团结协作的集体注意精神。 三、设计思路： 本课以情感入手，用音乐贯穿全课。在背景音乐下创设情景，启发学生思维，激发学生对学生对体育活动的激情，培养学生自觉锻炼身体的习惯。整个教学活动中以学生为主、以教师为辅，充分调动学生主观能动性及创造力。全课以尝试教学法为主，教师指导学习为辅的学习方式。充分调动学生学习热情，把课堂还给学生，让学生真正成为体育课的主人。在课的热身阶段，让学生听不同节奏、音色的音乐，尝试用身体语言来表达音乐，从而达到热身的目的。介绍学习内容时先埋下伏笔，不告诉学生本课的学习内容，在学生初步掌握几种基本步法以后再说出健美操这项体育活动。让学生有一种JJJ恍然大悟”的感觉。助教材的学习部分采用先学习后讲解的尝试学习法。学生分组通过动作图解来学习，学会单个动作后和其他小组相互交流，研讨，达到学习的目的。并通过小组展示巩固