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酒房中心小学六年级语文师生共用导学案 班级： 组名： 姓名： 指导教师：田亚宁 课题 4、《索溪峪的野》 上课时间 9.11 总课时 总第10课时 学法指导： 领悟作者抓住景物特点，先概括表达在具体描写的表达方法。 学习目标： 1.正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。 2.有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 3.领悟作者抓住景物特点，先概括表达在具体描写的表达方法，体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。 重点难点： 1、通过体悟关键句段，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。 2、体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。使学生能比较准确、全面地概括课文主要内容，理解语言背后的深刻含义。体会人物的思想感情。 学 案 导学案 自主学习： 1、给加横线的字注音。 望而生畏（ ） 千峰万仞（ ） 绵亘蜿蜒（ ）窈窕淑女（ ） 撅着（ ） 蹚过去 （ ） 2、自读课文，思考：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方面写的？用双竖线给课文分段。 3、你对课文的哪部分描写印象最深刻，请你摘抄几句。 合作探究、交流展示： 1、读第２自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？ 2、读第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？ 3、读第4自然段，索溪峪的动物“野”表现在什么地方？ 4、读第5自然段，游人的“野”表现在什么地方？ 达标检测： 1．这篇课文用一个（ ）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）当然更是“野”性十足，（ ）也变得“野”了起来。 2．联系自己的生活体验，理解这句话的意思： 人们，在这山水中返璞归真了 3、“野”在字典里有以下义项：（1）野外；（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义。 A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（ ） B、平生没走过这么“野”的路！（ ） C、山上的野物当然更是“野”性十足了。（ ） D、我们也渐渐变得“野”了起来。（ ） 4.学习完全文，你有什么感受？请写下来。 导入新课 根据学生的回答情况，进行点评和指导。进一步了解学生的交流情况，指导学生学会交流、倾听。 过关检测 目标达成 总体表现（优、 良、 差） 愉悦指数（高兴、 一般、 痛苦） 板书设计 山 水 4﹡索溪峪的 4﹡索溪峪的“野” 游人 先概括特点，再具体描写 教学反思 组长评价： 老师评价