个别化学习活动计划与记录（我爱我家、我们的身体））.docVIP

谷阳幼儿园 中2班个别化学习活动计划 教师：孙玮、焦敏燕 主题名称：我爱我家、我的身体 阶段目标：1、初步熟悉班级各个区域的划分，了解各个区的名称、规则和玩法。 2、能较专注地完成自己选择的一份操作材料。 区域 名称 材料投放（调整） 玩法预设 观察要点 材料调整 智力冲浪 门牌号码 三幢3层楼的房子、门牌号码、相应的钥匙 能根据钥匙牌上的颜色和门牌提示，找到相应的房间，开锁验证是否找对了。 幼儿能否看懂钥匙牌上的暗示，找到相应的房间开锁。 将联体的三幢房间分离。 在每层开始处贴上相应的标签（1、2、3） 找找图形宝宝 用几何图形拼成的家具、镶嵌的数字若干 观察家具用哪些图形拼成的，然后数数不同的图形各用了几块，并嵌人相应的数字 是否能够找出各种图形，并数出有几个。 布置新家 操作材料：4间屋子的平面图，各种家居物品的图片 将各种不同的家具、家电材料进行分类，摆放在相应的房间内。 能否将所提供的材料摆放在正确的位置。 提供验证图片 美丽的花 剪纸做的各种颜色的花，镶嵌的数字若干 数数每盆花有几朵，再数一数每种颜色的花有几朵，并嵌人相应的数字 是否能够手眼一致地数对个数。 挂窗帘 红、黄、绿三种颜色的纸条若干、胶棒、翻动式问题模式卡、室内背景 幼儿自主选择题卡，将题卡挂在窗帘带顶端，然后用间隔排序的方式，为“房间” 挂窗帘。 幼儿对题卡内容是否了解，是否能按照题卡要求进行串窗帘。 戴指环 贴有数字6、7的小手各一个 指环若干（贴有6或7个笑脸的平面的、透明的、不透明的） 数出各指环上的数量将相应个数的指环戴在相应的手上。 是否愿意去进行数数活动，能否数出平面与透明指环上的数量。 学一学 各种用手指表示的数字图 根据手指所表示的数字图，嵌入相应的数字。 学学不同的数字手指。 在了解手指数字后，能否根据提示镶嵌入相应的数字。 我的身高 高房子记录表，尺、各种绳子，盒子、薯片筒、积木、笔等 在高房子上测量，并用自己的照片做记录，比比谁高； 能否用各种工具来测量同伴的身高 探索频道 我的家 自制棋谱，小朋友图片4个 两个幼儿合作，在同一起点根据所撒骰子来走棋，看看在走时经过家里的哪些地方，有什么要求，最后看谁先到终点。 能否两人合作，遵守游戏规则进行游戏。 找相同 益智玩具一套 根据卡片给的内容在塑料板上利用4块板找出相应数量的小动物 是否能利用塑料板动脑筋找出相同的小动物，然后进行验证。 提供问题卡和验证图片 拼拼一家人 自制拼图（9—12块）、拼图框、底图暗示 幼儿自主选择5-12块不规则拼图拼出父母、爷爷奶奶的合影照片，并感知他们的外貌特征差异。 能否找到拼拼图的方法 拼拼一家人 植物角 幼儿带来的各种动植物、换水标记 换水、喂食 能否和老师一起给动植物换水、喂食 左手和右手 提供各种不同小手的形态；墙面上提供两只大手 学做手指所做的动作，并通过比试区分左手和右手。 是否学会模仿图片上手的动作 在学会模仿的基础上是否学会判断左右手 小手棋 自制小手棋一副，色子和棋子两个 两个幼儿合作，在同一起点根据所撒骰子来走棋，看看在走时经过的格子里宝宝都会做些什么事情，有什么要求，最后看谁先到终点。 能否轮流掷色子下棋 小眼睛本领大 各种组合在一起的线状图形 把自己发现的东西用图卡插上去。 能否发现重叠在一起的物体是什么。 小眼睛本领大 巧手DIY 全家福 收集的幼儿全家福若干衬在底板上、提供各色木质纽扣若干 选择2到3种颜色的木质纽扣对全家福有规律地进行装饰。 是否能依照一定的规律装饰全家福。 谷阳幼儿园中2班区域活动观察记录 时间 观察区域 观察要点 幼儿行为表现 分析与思考 观察者 2014.9．13 智力冲浪 题卡等材料对孩子自主学习是否有帮助 莫莫取了这份材料到桌面上来，小方桌上已经坐了小陆，而这份材料的操作部件又有三样，有限的桌面操作空间使得莫莫在操作时并没有把所有的部件都摊开来。起先没顾及题卡的宝宝就开始按自己的意愿在货车上装起货来，一个茄子一个萝卜，他专注的边看边排着。一辆车装完了，他又开始装第二辆车，仍旧重复着上一辆车的模式，只是上面装的货变了，换成了羊和鸭。装好了的宝宝兴趣浓厚的摆玩起卡车来，没有再排序的意愿。我在一旁暗示到，“你真棒，这么快就装好货了，都检查了吗？如果好了，这份材料还有一些需要你解决的事情藏在这本本子里，你愿意试试吗？”在我的激励下，孩子翻开了本子，他看着，似乎还没有明白，下意识的招招自己的头皮，我提示到，上面有什么？“一只鸡，一只鸭子，一只鸭子……。”“你看得很清楚，你看着他一个个把他们要的货摆上去行吗？孩子开始试了，摆好了看到的东西，孩子指着问号问我：“这是什么？”“让你动脑筋接着排下去呀，你行吗？想想接下去怎么排？” 孩子排好后，我也提示孩子去对一下答案卡。 题卡很好，但如何看题卡，里面出现