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《10的加减法》教学设计
南教场小学 任亚琴
教学内容：书上61页内容及练习九第4--6题。
学习目标：
知识与技能：能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。
过程与方法：通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题。
情感与态度：培养学生学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人,促进学生全面发展。
教学重难点:
把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。
教学教具准备：课件 小棒
教学过程：
一、创设情境，复习铺垫
谈话：小朋友们，今天我们的教室里来了好多的老师，我们给老师表演一个凑10的拍手游戏，好吗？
你拍1，我拍9，我们都是好朋友。你拍2，我拍8，团结起来力量大，
你拍3，我拍7，我们从小爱学习。你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，
你拍5，我拍5，5 5凑成一双手。
二、板书课题
同学们，这节课我们来学习“10的加法和减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。
三、口述目标
这节课我们要学会的新本领是：会计算10的加、减法。
同学们，有信心学会吗？要想学会新本领，一定要按老师的指导认真看书。比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。
四、自学指导（教师边口述，学生边自学）
把书翻到61页。
手指圆片图，看每张卡片上蓝色圆点和红色圆点各有几个？一共有几个？你能填出右边的空吗？将答案填书上。做完，让一生展示答案，全班对改。
五、先学（看一看）
1、学生认真看书，师巡视辅导，督促学生认真自学。
2、同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。
3、检测:(做一做)61页“做一做”1、2题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成）
六、后教：评议
1.学生更正。
谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去）
2. 讨论：（议一议）
（1）认为黑板上连对的请举手？你为什么这样连？谁有更好、更快的方法？
（2）师小结：按数的组成找朋友更快。
（3）认为得数算对的请举手？你是怎样算的？
（4）评议板书与对错。
（5）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。
七. 当堂训练（练一练）
今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。
1、62页4、6、7、8题。
2、选做：62-64页 9、10题。
3、会背10的组成。
八、布置作业:
1、 63页6、7、8题
2、回家把10的组成背给爸爸妈妈。
九、板书设计
10的加减法
9+1=10 10—1=9
1+9=10 10—9=1
2014、10、20
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