4日月明教学设计.docVIP

4 日月明 西林一小 何芳月 教学目标： 认识13个生字，会写3个生字。 了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。 教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字义。 教学准备 生字卡片、蜡烛、打火机、削尖的铅笔、文具盒 教学过程 激趣导入 师：孩子们，你们都有自己的名字，每个人的名字里都寄托着爸爸妈妈的希望。在“汉字王国”里，字宝宝也有自己的名字，他们的名字有道理也很有趣，你们看： 出示“日”“月”的生字卡片，汉字妈妈说：白天太阳给大地带来光明，晚上月亮也给大地带来光明，太阳和月亮在一起不是更亮了吗？所以这个字就叫“明”吧！ 贴“明” 谁能用“明”来组词？ 导出会意字，揭题：4 日月明 认生字 1、出示鱼、羊生字卡片，鱼跟羊合起来变成哪个字？指明读 贴“鲜” 小结：桌上有鱼又有羊肉，味道很鲜美。 齐读“鲜” 学习“小土尘，小大尖” 请同学们擦一下你的桌子，看看你的手上沾了什么？（细小的泥土我们叫做“尘”）贴“尘” 出示削尖的铅笔，引导学生观察：上面小，下面大，我们就说它是怎样的？（得出“尖”）贴“尖”，回忆旧知“小小的船儿两头尖” 学习“一火灭，田力男” 出示一支点燃的蜡烛，提出：不能吹不能摇晃，谁能把这支蜡烛熄灭？请几个学生上台尝试灭蜡烛。（文具盒像“一”，燃着的蜡烛就是“火”，文具盒盖住火，火就灭了。）贴“灭” 一个人在田里很用力地干活，（突出生字“力”）这个人就是“男”人，贴“男”，齐读 一组读：人木休，手目看 一个人走了很远的路累了就靠在树下休息，我们就说“人木休”，贴“休”，齐读 以孙悟空为例，引导学生动作表演看：手放在眼睛上面挡住阳光，眼睛往远处看。贴“看” 学习“二木林，三木森” 本来是一棵树，树变多了，就成了“林”（二木林），贴“林” 树越来越多，变成了森林（三木森），贴“森”，齐读 学习“二人从，三人众” 一个人跟从另一个人走，而不是乱走，就是“从”，贴“从” 三个人，表示许多人在一起，就是大众了，贴“众”，齐读 变化形式读，记清字形 全班齐读贴出的生字 请一位读得好的小老师来教大家读韵文 分男、女生赛读韵文 全班看板书边拍手边读韵文 玩游戏巩固新知 玩找朋友的游戏（卡片：日、月、鱼、羊、小、土、田、力、木、木、人、人、人） 请一些学生上台，师发卡片，让学生快速找朋友，找到的手牵手，台下的同学两两读 出示以学过的生字：秋、叶、香、朋 = 1 \* GB3 ①齐读生字 = 2 \* GB3 ②鼓励用刚学的方法来记住这些字，分组比一比 小结