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7 徐悲鸿励志学画
活动单
导学案
【活动方案】
活动一：把握课题，熟悉人物。
1．组内说一说你所掌握的关于徐悲鸿的资料。
2．课题中“励志”是什么意思?查字典理解。
读了课题，结合了解到的资料，我知道了
活动二：读通课文，学习字词。
1．自由读课文，读通句子，注意长句子之间的停顿，画出生字新词。
2．组内读好以下词语。
绘画 认识 不知疲倦 陈列 租 一杯 购买 成绩 错误
3．组长报默词语，组内轮流批阅。
4．展示质疑。
活动三：再读课文，了解大意。
1．听课文录音，思考：
徐悲鸿的志向是什么？为实现这一志向，他是怎么做的？结果怎样？
2．自读课文，小组根据提示讨论分段。
励志学画的原因
励志学画的经过
励志学画的结果
可以试用联结段意的方法哟！3．概括文章的主要内容。
可以试用联结段意的方法哟！
4．展示质疑。
【检测反馈】
填空：
课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，因为 ，所以他 ，最终 的事。
教学过程：第一课时
一、导入新课
观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。
２、简介徐悲鸿：（１８９５——１９５３）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。１０多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。
３、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。
根据活动单要求完成活动一
二、初读课文
根据活动单要求完成活动二。
师补充：
①出示课后生字，读准字音。
②区分字音
三、再读课文，理清课文脉络
学生再读课文，完成活动三。
分段朗读课文。
四、检测与反馈
五、课堂小结，布置作业
１、见习字册。
２、选择下列多音字的正确读音。
看重 重新 冲着
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