16音乐之都维也纳1.docVIP

西郊小学“四步导学”课堂模式教学预案 课 题 16.音乐之都维也纳(第一课时) 主备人 徐华 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文，读好课文中的长句子。 2.学会字词，理解“摇篮”“掺和”“装饰”等主要词语。 3.感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 重点难点 重点：读通课文、读好长句、用多种方法理解关键词语。 难点：说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的 学 习 过 程 自 学 引 导 1．自学生字新词，练习正确美观的书写，完成《习字册》。 2.阅读《新阅读 新习作》之《音乐之都维也纳助读》。 3.正确、流利地朗读课文。 4．课文是围绕哪句话写的？请画下来。再想一想，这句话在全文中的作用。 交 流 展 示 第一板块：导入课文 1.同学们，音乐是世界上最富生命力的语言，刚才我们听到的就是世界名曲《兰色的多瑙河》，听着音乐，我们仿佛来到了美丽的多瑙河畔。波光粼粼的多瑙河流经一座美丽的城市，她就是奥地利的首都，有人说，音乐是这座城市的灵魂，没有音乐也就没了这座城市。谁能来猜一猜这座城市的名称？ 2．对，这就是著名的音乐之都维也纳。它是奥地利的首都，坐落在阿尔卑斯山的北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。单看这几幅图片，我们还不能更深入地了解维也纳，今天就让我们插上音乐的翅膀，飞向音乐之都维也纳。 3.齐读课题，质疑：读了课题你有什么话要说吗？ 第二板块：预习导学 ●预习作业1 1.选择有代表性的两名学生展示交流。 2.导学 指导分析字形。 “卑”字最后一横要写得长一点，最后一竖要写成悬针竖等。 ●预习作业3 1.学生展示 2.导学：1）词语 坐落 装饰 坐落 生涯 掺和 草坪 优雅轻快 金碧辉煌 街头巷尾 1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。 （2）18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分音乐生涯，谱写了许多优美的乐章。 （3）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和（chān huo）着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。 （1）第一句话：重点指导长句停顿。了解“它”指什么，“北麓”什么意思，明白本段交代了维也纳的地理位置。 （2）第二句话：先读好人名,然后读通全句 （3）第三句话：重点指导“掺和”一词的读音。 第三板块：整体感知 1.过渡：让我们一起去感受维也纳这座风景如画的音乐之都吧！ 2．任务驱动： 【学习单一】 （1）用自己喜欢的方式读读课文，找出本文的中心句，用“——”划出。（中心句：奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。） （2）为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？（课文从四个方面具体介绍了维也纳音乐摇篮、音乐装饰、享受音乐、国家歌剧院。是用找中心句的办法来概括文章每段主要内容的。） （3）交流你们在预习时是怎么分段，概括段意是按什么方法的？ （4）自学时间 3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。 4．巡视，参与小组合作探究。 5．导学 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）选择1名学生作例子，指导如何把段意连起来概括主要内容。 6.组织反思： 想一想，概括主要内容时要注意什么？（一是可以采用合并法进行概括； 二是要注意语言简洁、通顺。） 第四板块：精读第一部分 自主学习 （1）自由读第一自然段，说说你知道了什么？ （2）通过哪些词语能感受维也纳如画的风景。 （3）有感情地朗读第一自然段。 （4）利用收集的资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。 2.合作探究。 3.展示。 （1）维也纳的地理位置 （2）第一句是全文的中心句 ，总领全文。 （3）维也纳周围风景很迷人。 （4）通过读好“世界著名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”等词读出维也纳的美。 第五板块：布置作业 1.《补充习题》第一、二题 拓 展 提 升 导 评 总 结 教 后 记